美國校友張旭日應(yīng)邀為農(nóng)學(xué)院本科生講授“原味課程”
2018年9月的一個(gè)傍晚，浙大東門的燒烤店圍坐著一幫特殊的吃客，他們歡聲笑語，分享著自己的心得體會。這不是一場單純的聚會，他們是參與農(nóng)學(xué)院《園藝學(xué)概論》原味課程的師生們。這一天，在他們結(jié)束了當(dāng)天的課程后，張旭日教授按照美國課堂的傳統(tǒng)，邀請課程相關(guān)師生共同聚餐，并在戶外分享課程感悟，聽取師生們的意見與建議。
張旭日教授于1982年畢業(yè)于原浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系，后受包氏獎(jiǎng)學(xué)金資助留美，獲得賓夕法尼亞州立大學(xué)園藝學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任教于美國威斯莫蘭學(xué)院。應(yīng)農(nóng)學(xué)院張明方教授邀請，張旭日教授于2018年9月4日—16日期間來農(nóng)學(xué)院為本科生開設(shè)海外教師主導(dǎo)本科全英文課程（俗稱“原味課程”）。課程內(nèi)容涵蓋園藝作物分類學(xué)、解剖形態(tài)學(xué)、生長發(fā)育、環(huán)境生物學(xué)、激素生物學(xué)、生殖生長等領(lǐng)域的基本概念。
“種子為什么在他們成熟之后會休眠？”、“我是否能夠得到10年前劃在樹上的劃痕？”張教授的《園藝學(xué)概論》課以問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓同學(xué)們對舊的知識點(diǎn)有了新的思考與理解，既保留美國式教學(xué)的原汁原味，同時(shí)兼顧中美文化的差別，將學(xué)科體系與知識點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)牡爻尸F(xiàn)在學(xué)生面前。課堂的最后，張教授會留足20分鐘open time耐心解答，同學(xué)們可以提任何問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生質(zhì)疑自己的教學(xué)內(nèi)容。
短短8天的課堂教學(xué)時(shí)間里，穿插著隨堂測驗(yàn)、提問與考試，每天課程前后，還會與課程青年教師胡仲遠(yuǎn)老師討論學(xué)生的接受情況和困惑點(diǎn)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋意見調(diào)整上課方式。早在開課前數(shù)月，張教授已經(jīng)就學(xué)生知識背景進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果編寫了一套專用教學(xué)講義，并在開課前兩天與責(zé)任教授及青年教師就具體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行深入探討。教學(xué)結(jié)束后，針對學(xué)生反饋的課程難點(diǎn)進(jìn)行了深思。經(jīng)過與全體課程老師的詳細(xì)討論，對教學(xué)方案進(jìn)行了針對性調(diào)整，為后續(xù)課程準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱，并準(zhǔn)備將改善后的講義出版成一份本課程專業(yè)的原味教材。
在大洋彼端，張旭日教授是美國校園里最受歡迎的教授之一，如今在他的母校和母院，這樣的歡迎依舊延續(xù)著。尤其觸動同學(xué)們的是，張教授會早早到教室對前來的學(xué)生說“Hello、good afternoon”，會努力記住每一個(gè)學(xué)生的名字,會在同學(xué)門回答問題后大聲表揚(yáng)“good、very good、excellent!”。他像老友一樣與同學(xué)們分享他的工作與生活、家人與愛好，并且詢問每個(gè)同學(xué)的個(gè)人理想。聚餐上，有同學(xué)評價(jià)說，張教授是“華人里英文最好，美國人里中文最好”，他的《園藝學(xué)概論》讓自己更加了解專業(yè)，更有信心閱讀一些專業(yè)文獻(xiàn)”，“希望這樣的原味課程再來一打”。
（園藝系）
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