李家洋 蓋鈞鎰 朱玉賢院士作客農(nóng)學院 暢談高等農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略
時間：2021-04-13 09:09:03學院：農(nóng)業(yè)生物技術學院學校：浙江大學
2015年5月23日下午，農(nóng)學院“神農(nóng)大講壇”特邀農(nóng)業(yè)部副部長、中國農(nóng)科院院長、中國科學院院士李家洋，中國工程院院士、南京農(nóng)業(yè)大學原校長蓋鈞鎰，中國科學院院士、武漢大學高等研究院院長朱玉賢等三位專家作“創(chuàng)新驅動下的現(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)科技發(fā)展研討會”院士報告。農(nóng)學院副院長華躍進主持報告會。
李家洋院士作了題為“創(chuàng)新驅動下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略”的報告。在論述農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及其發(fā)展前景、今后重點關注的農(nóng)業(yè)問題的基礎上，李院士指出，農(nóng)業(yè)的出路在于現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本在于科技進步。我們必須比以往任何時候更加重視和依靠農(nóng)業(yè)科技，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略可以概括為一個目標，兩個任務，三大戰(zhàn)略，四個重點。其中“一個目標”是加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，重點攻克一批核心關鍵技術，解決一批重大科學問題，為國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供科技支撐，培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，引領現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設，帶動傳統(tǒng)技術全面升級，突破資源環(huán)境約束，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉變，發(fā)揮科技在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設中的第一動力作用，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供支撐和引領?！皟蓚€任務”是突破瓶頸問題和培育新增長點。“三大戰(zhàn)略”是自主戰(zhàn)略，協(xié)同戰(zhàn)略和培育戰(zhàn)略?！八膫€重點”是糧食與食品安全科技、資源高效與環(huán)境友好型科技、畜牧科技與重大疫病防控技術、農(nóng)業(yè)高新技術。
蓋鈞鎰院士作了題為“創(chuàng)新驅動下的作物種業(yè)學科建設與人才培養(yǎng)”的報告。在闡述創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略下種業(yè)學科發(fā)展重要性的基礎上，蓋院士指出，要圍繞建立育繁推一體化種業(yè)體系及種業(yè)管理的要求，建立現(xiàn)代種業(yè)學科體系。要通過研究規(guī)?；N技術、資源富集、遺傳解析與創(chuàng)新、推動常規(guī)育種分子輔助技術的應用、品種區(qū)域適應性試驗制度與品種審定制度的完善、配齊種業(yè)基礎性公益性研究、加強作物雜優(yōu)化研發(fā)等一系列策略，建立相對完整的種業(yè)科學技術學科體系。與此同時，推動我國種業(yè)科技人才的培養(yǎng)。
朱玉賢院士作了題為“淺談21世紀我國高等教育與人才培養(yǎng)”的報告。作為浙大農(nóng)學院的校友，朱院士和大家分享了自己在母校學習、工作期間的感受，并運用發(fā)散思維，通過大量的案例，從我國以及世界的基本態(tài)勢、人類以及人類社會面臨的挑戰(zhàn)與應對、教育與高等教育、科學研究中的辯證法、錢問與諾獎的面面觀等五個方面暢談了自己對高等教育和人才培養(yǎng)的思考。朱院士指出，教育的本質(zhì)是寬容，是有教無類，要讓全人類受益，這樣人類社會才能健康平衡可持續(xù)發(fā)展。在職業(yè)教育向大學轉移的背景下，高等教育的特征在于職業(yè)之外的人文教育。高等教育是“成人”（成是動詞）的教育，努力將學生培養(yǎng)成為一個好的公民，成為對社會有用的人，這是高等教育的精髓。人的德行操守和價值取向比知識教育更重要，這是高等教育的核心。做科學研究有一個敏銳和愚鈍的辯證法，敏銳是指洞察力，愚鈍是指意志力，一個人不但敏銳而且愚鈍，就可能成為大科學家。
報告會過程中，院士們還和與會的師生們進行熱烈的討論與交流，耐心解答同學們的問題。報告廳座無虛席，共有300余位師生參加了本場學術盛會。
（農(nóng)業(yè)與生物技術學院）
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