國(guó)家級(jí)教學(xué)名師王金發(fā)教授開啟生物學(xué)院本科教學(xué)創(chuàng)新大講堂
??? “本科教學(xué)創(chuàng)新大講堂”（以下簡(jiǎn)稱“大講堂”）是我校推進(jìn)本科教學(xué)改革創(chuàng)新、提高教師質(zhì)量和素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)發(fā)展所開展的教研活動(dòng)。生物科學(xué)與工程學(xué)院有幸邀請(qǐng)了教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家、全國(guó)首屆教學(xué)名師、中山大學(xué)博士生導(dǎo)師王金發(fā)教授作了題為《站講臺(tái)之立德樹人》的報(bào)告。
王金發(fā)教授以習(xí)總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)的立德樹人作為本次講座的主題，剖析了作為教師所應(yīng)具備的師德及核心價(jià)值觀，并結(jié)合自身經(jīng)歷給到會(huì)師生們分享了從教幾十年以來所積累的教書育人的感悟，展示了其在教學(xué)過程中所積累的開放式教學(xué)、研究性教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)。本次報(bào)告從“教師之境”、“教學(xué)理念”、“設(shè)計(jì)理念”和“《三位一體》的教學(xué)模式”四個(gè)方面展開，講解了如何“站講臺(tái)—立德樹人”。他引用大量生動(dòng)鮮明的教學(xué)實(shí)例，告訴我們要守好一段渠，種好責(zé)任田，始終堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都是一塊玉”的理念，希望每位教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。同時(shí)王教授提出：“生命源于父母，安于社會(huì)，強(qiáng)于自身”，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好科學(xué)知識(shí)，刻苦鉆研，提高自身的素質(zhì)品質(zhì)，在科學(xué)領(lǐng)域里有更高的建樹。
王金發(fā)教授兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告睿智風(fēng)趣、激情飽滿、深入淺出、內(nèi)容豐富、理念新穎，用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的專業(yè)知識(shí)為廣大教師們開拓了視野。參會(huì)教師表示受益匪淺，對(duì)王教授的人格魅力和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)所震撼。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，王金發(fā)教授和在座教師們分享了目前高校中如何完美協(xié)調(diào)好教學(xué)與科研的關(guān)系、如何以飽滿的精神面貌從事教學(xué)幾十載等。最后，他送給大家一句話“Try again ,again try , againagain try, trytrytry”并以此結(jié)束報(bào)告。
??? 作為教育工作者的楷模王金發(fā)教授，年過70歲，他的“提前到，站著講”的教風(fēng)，富有激情的報(bào)告，以及對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求，這種敬業(yè)精神本身就是對(duì)本次主題很好的一個(gè)詮釋，在場(chǎng)的每一位師生都受到了深深的感染。在接下來的工作中，學(xué)院將會(huì)不斷探索提高教師教學(xué)能力的方法和途徑，使教師在學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及人文素養(yǎng)方面都得到更多的啟迪和提升。
版權(quán)與免責(zé)聲明：本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容由收集互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)布的信息整理獲得。目的在于傳遞信息及分享，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其真實(shí)性，也不構(gòu)成其他建議。僅提供交流平臺(tái)，不為其版權(quán)負(fù)責(zé)。如涉及侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)修改或刪除。郵箱：sales@allpeptide.com