我院教師參加第六屆全國生物化學與分子生物學教學研討會
第六屆全國生物化學與分子生物學教學研討會日前在福建省福州市舉行。本屆教學研討會旨在促進生物化學與分子生物學教學水平的不斷提升，探討授課內(nèi)容的科學設計、精準傳授、生動引導，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。與會者約270人，共安排了30個報告，具體內(nèi)容涉及教學模式改革與實踐、在線開放課程建設、實驗教學改革、雙語教學、教材建設等多個方面，為生物化學與分子生物學教學一線教師帶來了一場盛宴。我院鄭用璉教授、羅杰教授和曲良煥副教授應邀與會并做報告。
鄭用璉教授從評委的角度，作了題為“我認可青教賽，我點評青教賽”的大會報告。報告指出，面對大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)時代對教學、教育的挑戰(zhàn)，如何激發(fā)教師熱情、健全培訓制度、提升教學能力、培養(yǎng)教師素質，已成為高校本科教學質量工程建設的重要任務。正是基于對高校青年教師和高校課堂現(xiàn)狀的關注，全國、各省、各校的“青教賽”對提高廣大青年教師的教學水平和業(yè)務素質，建設高素質教師隊伍起到了積極的推動作用，起到了良好的示范帶頭和激勵的作用。鄭老師從“資深評委”的角度介紹了比賽中評選優(yōu)秀教師的標桿，分別從教案制作、課堂講授和課后反思三個方面進行了詳細闡述。最后提出“教無定法，各具風格；教必有法，遵守規(guī)律；教需學法，學習培訓；教于得法，形成特色”的理念，為廣大青年教師關于如何教學上了生動的一課。
??? 羅杰教授則作了題為“基于知識框架構建的分子生物學深度學習模式建構”的大會報告。從“知識爆炸”和“生活多元化”的時代背景出發(fā)，提出教學的關鍵在于 “漁人之技”，即讓學生獲得自主學習、深度學習的自養(yǎng)能力。知識框架的構建對于深度學習尤為重要，而當前慕課等網(wǎng)絡課程的推行易導致知識碎片化現(xiàn)象，由此結合分子生物學課程介紹了在利用數(shù)字課程進行翻轉課堂教學的過程中如何發(fā)揮教師的導學作用。分子生物學是生物類專業(yè)的核心課程，其基本特點是“小而精”，可以作為一門 “模式課程”來實踐教學改革。希望以該模式課程為平臺，培養(yǎng)學生的自養(yǎng)能力，并擴展到其他課程，全面提高學生專業(yè)素質，形成基于科學問題的“大生物學”知識框架、思維方式和技術基礎，成長為復合創(chuàng)新型“大生物學”人才。
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