“小聯(lián)動”引燃筑夢獅山“大夢想”
南湖網(wǎng)訊（通訊員 陳超奇 姚妤婷）5月4日至8日，由劉松年教授帶隊，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、文法學(xué)院教師一行5人赴山東開展招生宣傳調(diào)研、企業(yè)走訪、學(xué)生家訪活動，先后走訪調(diào)研了青島二中、青島根源生物集團、泰安一中、泰安二中和部分山東籍在校學(xué)生家庭。
家校企聯(lián)動，入口、出口、過程育人相結(jié)合
“泰安一中建校于1899年，一中的歷史和我們學(xué)校只相差1年，這便是一種緣分??！”我校高教所副教授楊秀芹一句話，瞬間拉近了座談師生和團隊成員的距離，使得一雙雙探知的眼睛認(rèn)真地閱讀著我校招生宣傳材料上的一字一句。在走訪高中的過程中，團隊成員們受到了三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)同志的接待，聽取了各高中的基本情況，并就我校辦學(xué)歷史和發(fā)展、招生錄取情況、目前招生政策等方面做了報告。在青島二中，“吸引力團隊（MT）”、教師“1+n”評價體系、100多門“個性選修”校本課程和對接國際高校等新課改舉措均給團隊成員留下了深刻印象，劉松年認(rèn)為“青島二中是真正在辦教育，對接大學(xué)、以學(xué)生快樂為宗旨，才是教育家應(yīng)有的情懷”。在泰安二中，“科技活動節(jié)”讓大家耳目一新，二中的年級主任和老師們歡迎我校專家教授常去學(xué)校招生宣傳，同時希望有專業(yè)的生涯規(guī)劃師能夠幫助學(xué)生更好明確人生發(fā)展，樹立未來方向。
“華農(nóng)學(xué)子的人才質(zhì)量培養(yǎng)工作成效有目共睹，踏實、務(wù)實、勤奮是企業(yè)給華農(nóng)學(xué)子的標(biāo)簽！”青島根源生物集團副總孫志剛接待走訪團隊一行時這樣說道。企業(yè)相關(guān)人員就根源生物發(fā)展歷程、工作理念、我校校友在企發(fā)展情況等予以了匯報，并表示，“企業(yè)和高校擁有相似的目的，即吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)生或人才。實際上，就業(yè)作為大學(xué)育人的出口，招生作為大學(xué)育人的入口，二者有著密不可分的聯(lián)系。通過優(yōu)秀企業(yè)校友回校宣講和擔(dān)任企業(yè)班主任，會使學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的距離更近一些?！?/span>
在招生宣傳和企業(yè)走訪期間，團隊部分成員還對我校山東籍在校大學(xué)生的部分家庭進(jìn)行了家訪。家訪中，老師們詳細(xì)了解學(xué)生的家庭生活情況、經(jīng)濟來源，向家長介紹了學(xué)生在校綜合表現(xiàn)，針對家長所關(guān)心的學(xué)生未來發(fā)展進(jìn)行了深入交流，并征詢家長對學(xué)校工作的意見和建議。生科1601班呂樹坤家長對我校的育人環(huán)境做出了肯定，他說：“學(xué)校老師到家家訪，孩子長這么大還是頭一遭”，他希望我校家訪活動能夠形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)，做好大學(xué)過程育人。
學(xué)工科研聯(lián)動，思政育人和科學(xué)調(diào)研相結(jié)合
不同于以往單純招生宣傳，此次生科院開展“筑夢獅山”山東招生宣傳活動的同時，聯(lián)系了劉松年團隊共同開展招生調(diào)研活動，旨在研究大類招生的高考制度改革背景下高校和高中的相關(guān)轉(zhuǎn)變。
由于山東走訪工作實際有效工作時間只有3天，其中走訪了3所中學(xué)、1家企業(yè)和數(shù)個學(xué)生家庭，跨域2個城市，行程安排滿滿當(dāng)當(dāng)，成員們甚至家訪后回到住所到了晚上十一二點，但大家感受的卻是滿滿的充實感和成就感。在青島去往泰安的高鐵上，生科院學(xué)工團隊和劉松年科研團隊協(xié)作就招生宣傳等進(jìn)行了熱烈的探討，“招生制度的改革可能首要在于評價體系的改革”“我們需要發(fā)揮同籍行政人員和專業(yè)教師的合力，調(diào)動他們的積極性”，大家積極探討的同時，也不忘記時時在本子上記錄著信息。
“聰明和智慧的最大區(qū)別在于是否有私心，所以中國人大部分都聰明但很少有大智慧”工作之余，劉松年經(jīng)常和年輕的團隊成員們交流他的心得體會，引發(fā)大家對于不同問題新的思考?！皬呐R時接到通知開始接觸時候的忐忑，到初步認(rèn)識見面時候的靦腆，再到最后團隊走訪調(diào)研過程中的彼此關(guān)心和體諒，雖然只有短短的五天，輔導(dǎo)員學(xué)工隊伍和專業(yè)教師調(diào)研團隊成員卻建立了良好的個人和工作關(guān)系?！鄙圃狠o導(dǎo)員陳超奇這樣評價道。
在劉松年團隊厚厚的訪談記錄本里這樣描述到：在實地調(diào)研前，他們就獲得了學(xué)校學(xué)工部門提供的我校生源地的數(shù)據(jù)，并與各個學(xué)院的招生負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，此次實地調(diào)研幫助他們對之前想法進(jìn)行核實考證，并為之后的科學(xué)研究提供了實際案例。此外，他們也對學(xué)工的招生宣傳提出了很多可行性的意見與建議，例如：建立各省份“目標(biāo)高中”清單，在實地考察、了解詳情后進(jìn)行有針對性的宣傳，改變“一套模式走天下”的做法；可以結(jié)合時代特點，從我校的優(yōu)勢專業(yè)和學(xué)科的角度給學(xué)生更多專業(yè)了解與選擇指導(dǎo)等。
此次山東地區(qū)“筑夢獅山”宣傳活動結(jié)束后，陳超奇給每個中學(xué)和企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及學(xué)生家長發(fā)去了感謝短信，學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人表示：“這次山東之行，并不單單是簡單的常規(guī)學(xué)生工作，我們更要將育人環(huán)節(jié)和科學(xué)調(diào)研、招生就業(yè)等實際問題結(jié)合起來，通過制度機制固化成果，努力做好學(xué)生的入口、出口和過程育人工作，將這種和優(yōu)質(zhì)生源基地、校友所在企業(yè)以及與在校學(xué)生家庭的聯(lián)動長久有效地保持下去，時光不語，靜待花開。”
審核人：趙小劍
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