《生命科學(xué)導(dǎo)論》慕課舉行首次師生見面會
鄭用璉教授在課堂上
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4月7日晚，我校生命科學(xué)導(dǎo)論慕課首次見面課在景園樓扇形教室舉行，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院鄭用璉教授向來自全校不同專業(yè)的同學(xué)們講述了生命科學(xué)的魅力所在。
首先，鄭用璉向在座學(xué)生介紹了課程成績評價方案。課程要求學(xué)生一人寫兩篇論文，他希冀大家“學(xué)習(xí)科學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)態(tài)度?！苯又?，他用“人們吃多了轉(zhuǎn)基因的大馬哈魚也不會變成大馬哈魚”等話語引入了“轉(zhuǎn)基因”這個話題，使得全場同學(xué)在大笑的同時也提高了對生命科學(xué)的興趣。
鄭用璉以卵清蛋白為例，用簡圖的形式生動形象地給學(xué)生講解了轉(zhuǎn)基因的全過程。他將卵清蛋白的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)以幻燈片形式展現(xiàn)給大家，并用圖片上一段紅線來表示控制這個蛋白質(zhì)的DNA。他指出，轉(zhuǎn)基因工作的難點在于尋找這段特定的DNA，其中的困難好比大海撈針，而后期的基因轉(zhuǎn)入其他寄主并表達的技術(shù)則較為成熟，已經(jīng)有廣泛的應(yīng)用。
鄭用璉接著介紹了生物科學(xué)技術(shù)研究的發(fā)展與現(xiàn)狀。例如，疫苗的研制研發(fā)，從第一代的滅活病毒再到第二代的基因工程疫苗，都是通過生物技術(shù)實現(xiàn)的。從正在研究的干細(xì)胞克隆移植器官再到仍在不斷探索應(yīng)用生長激素治療侏儒病，科學(xué)家們突破了一個個瓶頸，旨在為人類的健康保駕護航。鄭用璉用生命科學(xué)不同方向的應(yīng)用實例給予學(xué)生啟發(fā)，希望能拓寬他們的視野與思維。
每當(dāng)鄭用璉講到精彩之處，他總是會十分激動地和臺下的同學(xué)們互動，而大家的回應(yīng)也十分熱烈。在見面課結(jié)束的時候，臺下同學(xué)們情不自禁的以雷鳴般的掌聲來感謝鄭用璉老師為他們帶來的這一堂精彩課程。
經(jīng)濟管理學(xué)院市場營銷1302班的熊燕玲在課程結(jié)束后談到，“剛開始我對于生命科學(xué)沒什么了解，而聽完一節(jié)課后覺得內(nèi)容十分有趣，我對轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有了更多的了解，開拓了自己的眼界，以后我可以用一種更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度去判斷身邊的事物?！?/span>
談到對于慕課的看法，鄭用璉認(rèn)為慕課的優(yōu)勢在于學(xué)生們可以利用閑暇時間學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，并且可以反復(fù)觀看視頻，直到看懂，以促進學(xué)生吸收知識和融會貫通。但與此同時，慕課同樣存在一定弊端，例如傳統(tǒng)課堂上的面對面師生交流可以讓學(xué)生更加清楚地了解知識點，而慕課這種遠程教學(xué)的方式就使學(xué)生的很多疑惑無法當(dāng)堂解決，所以慕課見面課便顯得十分有必要。
文 圖：湯韻若 陳家昀
審核人：陳超奇
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