生科理學(xué)聯(lián)合舉行數(shù)理化課程教學(xué)座談會
生科理學(xué)聯(lián)合舉行數(shù)理化課程教學(xué)座談會
?核心提示：?12月6日，生科院與理學(xué)院在第一綜合樓A202會議室聯(lián)合舉行生物類專業(yè)數(shù)理化課程教學(xué)工作座談會，經(jīng)過熱烈討論，與會教師共同認(rèn)為，要以本輪人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，適當(dāng)增加生物學(xué)專業(yè)數(shù)理化課程學(xué)時設(shè)置，強(qiáng)化數(shù)理化基礎(chǔ)。二是注重應(yīng)用，今后雙方將探索聯(lián)合進(jìn)行開發(fā)應(yīng)用案例，拓展數(shù)理化在生命科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。
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? 南湖網(wǎng)訊（通訊員 韓成英 喬娟）12月6日，生科院與理學(xué)院在第一綜合樓A202會議室聯(lián)合舉行生物類專業(yè)數(shù)理化課程教學(xué)工作座談會，共同探討在生命科學(xué)從描述向定量與精確分析轉(zhuǎn)化的新階段，數(shù)理化基礎(chǔ)課程如何加強(qiáng)建設(shè)和改革的話題。雙方學(xué)院負(fù)責(zé)人、生物學(xué)和生物工程各二級方向教師代表、數(shù)理化課程教學(xué)骨干共30余人參加了座談會。
? 會議首先分享了北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分綜合性大學(xué)生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)數(shù)理化基礎(chǔ)課程體系的設(shè)置信息。生科院院長王學(xué)路教授認(rèn)為，數(shù)學(xué)的邏輯，生命的化學(xué)，數(shù)理化對生命科學(xué)研究非常重要，應(yīng)該高度重視本科階段的數(shù)理化課程建設(shè)；要通過加強(qiáng)過程考核，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠?qū)W的更好；要以課程建設(shè)為紐帶，促進(jìn)生物學(xué)與數(shù)理化學(xué)科的交叉合作。邢永忠、胡涌剛、豐明乾、曾志雄、陳振夏、岳兵等老師結(jié)合生物學(xué)課程教學(xué)和課題研究談到，要讓學(xué)生的數(shù)理化基礎(chǔ)打的更扎實，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過應(yīng)用案例增加目標(biāo)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)理化知識和思維解決生物學(xué)問題的能力。
? 理學(xué)院黨委書記李金發(fā)介紹說，數(shù)理化教學(xué)應(yīng)為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支撐，要讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)牢，學(xué)的有趣，學(xué)以致用。鄭新生教授認(rèn)為，基礎(chǔ)課具有基礎(chǔ)性、持久性、延伸性，解決學(xué)生學(xué)完后不會用的問題，要在教學(xué)中還原科學(xué)的本來面貌，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)問題的思維。陳長水、王運(yùn)、鄧小炎、譚佐軍、郭明月、李燕等老師介紹了數(shù)理化課程在全校不同專業(yè)的開設(shè)情況，建議通過聯(lián)合開課等辦法，面向高年級本科生和研究生開設(shè)數(shù)理化方法類的課程，結(jié)合案例講授，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、分層教學(xué)。
經(jīng)過熱烈討論，與會教師共同認(rèn)為，要以本輪人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，適當(dāng)增加生物學(xué)專業(yè)數(shù)理化課程學(xué)時設(shè)置，強(qiáng)化數(shù)理化基礎(chǔ)。二是注重應(yīng)用，今后雙方將探索聯(lián)合進(jìn)行開發(fā)應(yīng)用案例，拓展數(shù)理化在生命科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。雙方表示，將進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的溝通聯(lián)系，共同致力于提高基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
審核人：金安江 吳承春
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