上海交通大學(xué)“名材班”赴寧夏生態(tài)移民區(qū)開展支教活動
上海交通大學(xué)“名材班”赴寧夏生態(tài)移民區(qū)開展支教活動
2013-08-09
????烈日炎炎的天氣抵擋不住上海交通大學(xué)“名材班”同學(xué)奔赴寧夏開展支教活動的熱情，在奔波了近40個小時之后，上海交通大學(xué)“名材班”師生一行21人順利抵達了寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)太陽山洋坊灘小學(xué)開展支教活動。
聯(lián)合支教，搭建友誼橋梁
??? “名材班”一直有暑期奔赴西部地區(qū)開展支教活動的傳統(tǒng)。在今年的支教活動籌備過程中，上海交通大學(xué)與寧夏大學(xué)作為教育部對口支援高校，對開展此次支教活動一拍即合，雙方都表現(xiàn)出了極大的熱情。
??? 搭建溝通平臺是第一步。雙方一起建立了支教QQ群，所有的參與人員都加入其中。每天晚上是QQ群里面最熱鬧的時候，“交大的親，音樂課你們有什么困難嗎？”“寧大的親，千萬別忘了準備蚊香！”，大家你一句我一句，一起為此次支教活動獻計獻策，不亦樂乎。
??? 在支教的過程中，雙方更是注重互相學(xué)習(xí)，密切配合。課堂上，大家都會彼此“串串門”，去聽聽別人怎么講課，相互吸收和借鑒。學(xué)生放學(xué)后，大家可以坐在一個教室里面，開會討論上三、四個小時，就出現(xiàn)的問題提出看法。吃飯的時候，大家一起忙前忙后，主動相互盛飯、洗涮。
??? 兩校聯(lián)合支教的時間雖然短暫，但是大家一起餓著肚子講課、一起睡課桌……朝夕相處的日子讓大家收獲了濃濃的兄弟姐妹情！
關(guān)注少數(shù)民族生態(tài)移民區(qū)
??? 此次支教活動所在地寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)太陽山洋坊灘村是典型的少數(shù)民族生態(tài)移民村。洋坊灘村村民均為回族，在過去的十多年中，他們從寧夏南部被聯(lián)合國認定為不適宜人類居住區(qū)遷徙到此。經(jīng)過十多年的發(fā)展，該村已經(jīng)從一片荒漠發(fā)展成為宜居的村落。但是，生態(tài)環(huán)境的惡劣依然限制了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，使絕大部分村民依然處于貧困狀態(tài)。
??? 由于支教對象與以往巨大的不同，“名材班”的同學(xué)們可沒少下功夫。在前期的準備過程中，他們不僅從網(wǎng)上搜集支教地點的各方面信息，而且經(jīng)常向?qū)幋蟮幕刈逋瑢W(xué)請教一些小妙招。從前期熟稔回族習(xí)俗到支教時主動融入，從課程的精心準備到講課時的因材施教，支教活動的順利開展凝聚著同學(xué)們的巨大心血。
??? 在支教活動之余，同學(xué)們不僅走訪了村民家庭，宣傳教育的重要性，而且還制作了由所有學(xué)生共同參與的“我的小夢想”視頻，在支教匯報演出現(xiàn)場進行循環(huán)播放?！拔蚁氤蔀橐幻臁币曨l當中的小學(xué)生們用字跡和彩筆表達著自己內(nèi)心深處的愿望。一張張稚嫩的臉龐閃過，使現(xiàn)場的學(xué)生家長無不為之動容。
??? “名材班”同學(xué)們還力所能及地籌集了近萬元的資金，用于資助貧困學(xué)生和學(xué)校辦學(xué)，并進行了現(xiàn)場發(fā)放。
深入走訪調(diào)研，了解西部地區(qū)
??? 深入走訪調(diào)研也是此次支教活動的重要部分。對“名材班”的同學(xué)們來說，這是一次了解西部地區(qū)真實生活的好機會。同學(xué)們心懷忐忑的走進了讓他們頗感陌生的村民家中。
??? 當同學(xué)們看到某村民兒子身患重病卻無法確診病情，大家立即搜集病情資料，通過微博發(fā)布求助信息，并私信給相關(guān)公益組織或個人；當同學(xué)們了解到某村民家中培養(yǎng)了全村第一位大學(xué)生，大家立即奔赴該村民家中了解該學(xué)生的成長經(jīng)驗，形成材料供其他村民借鑒；當同學(xué)們討論資助貧困學(xué)生名單時，大家分頭把所有候選學(xué)生家庭都走訪了一遍，確保信息準確無誤。通過走訪調(diào)研，同學(xué)們真切體會到了什么是社會基層，什么是社會擔當。
匯報演出展現(xiàn)大愛情懷
??? 作為此次支教活動的壓軸環(huán)節(jié)，同學(xué)們精心策劃了此次支教活動匯報演出，演出涵蓋唱歌、舞蹈、魔術(shù)、朗誦、健美操等形式。在場下觀看演出的當?shù)貓F區(qū)委一位領(lǐng)導(dǎo)這樣評價：“我見過很多支教的，但像你們這樣扎扎實實干工作的，我還是第一次見到。今天演出的氣氛已經(jīng)說明了問題！”
??? 演出結(jié)束后，大家一起傳唱著《愛因為在心中》，久久不愿離去。
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