? ? ? 依托慕課開展國際線上線下混合式教學(xué) 傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
????? 2016年夏季學(xué)期，上海交通大學(xué)選擇“好大學(xué)在線”有影響的“中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化”課程，面向U21聯(lián)盟在校生，探索開展基于慕課的線上線下混合式教學(xué)，開創(chuàng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育國際交流與學(xué)習(xí)的新模式。
????? 課程內(nèi)容豐富，教學(xué)形式多樣，參與者踴躍。課程教學(xué)分兩個階段。第一階段于今年3至5月進行。U21聯(lián)盟高校在校生經(jīng) “好大學(xué)在線”開展在線學(xué)習(xí)。共有包括美國馬里蘭大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、英國伯明翰大學(xué)、愛爾蘭都柏林大學(xué)、智利天主教大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)等11個國家18所大學(xué)300多人參與了在線學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化緒論部分，包括陰陽五行、藥性、臟腑經(jīng)絡(luò)等。在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)包括課程視頻觀看、階段作業(yè)和測驗，并經(jīng)指導(dǎo)開展社區(qū)討論和交流。第二階段以兩周的暑期學(xué)校為載體，參與線下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)。共有65名在線學(xué)習(xí)者報名參加。課程組精心設(shè)計了系列翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動，如邀請教授、醫(yī)生、企業(yè)人員等介紹中醫(yī)藥研究與應(yīng)用現(xiàn)狀；組織參觀中醫(yī)博物館和中藥企業(yè)；體驗針灸、推拿、刮痧等中醫(yī)特色治療；組織到藥用植物園識別各種中醫(yī)藥植物；了解中藥質(zhì)量控制新技術(shù)等。課程還組織了線下考試，結(jié)合在線學(xué)習(xí)記錄，綜合評定學(xué)習(xí)成績，給予學(xué)分。
????? 精心設(shè)計安排、跨國線上線下混合式教學(xué)新模式，深受國際學(xué)生喜愛。學(xué)校針對暑期學(xué)校學(xué)習(xí)周期短、課堂傳授教學(xué)內(nèi)容容量有限、學(xué)分質(zhì)量難保障等問題，探索開展全球高校間慕課在線學(xué)習(xí)與暑期線下教學(xué)相融合的混合式教學(xué)，讓世界各地的U21聯(lián)盟高校學(xué)生先在本地自主安排修讀我國在線課程，再通過暑期學(xué)校來我國參加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。跨國混合式教學(xué)模式利用在線教學(xué)跨越時空的優(yōu)勢，使在線課程平臺成為范圍更廣的課程傳播途徑；該模式同時打開了線下教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計空間，使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)安排時間更充裕，以利于暑期學(xué)校探索開展多種互動式、體驗式教學(xué)?！爸嗅t(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化”跨國混合式教學(xué)取得空前成功，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情之高出乎意料，學(xué)員積極參與線下教學(xué)活動，學(xué)員間和師生間相互交流熱烈。澳大利亞昆士蘭大學(xué)的Emma Williams感言：我的最大收獲是學(xué)到了課程背后的理念，同時理解并相信中醫(yī)藥的真諦是什么了。他表示將繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥原理。
???? 上海交通大學(xué)將在線課程學(xué)習(xí)與暑期學(xué)校學(xué)習(xí)有機融合，開拓了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代向世界傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新途徑。
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來源：教育部網(wǎng)站 2016.11.23
原文：上海交通大學(xué)依托慕課開展國際線上線下混合式教學(xué) 傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
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