藥學院徐萍書記講授思政教育分享課
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????2017年12月21日，由藥學院黨委書記徐萍老師擔任主講的思政教育分享課在逸夫樓214PBL教室開講，分享課全程采取師生互動交流的形式，旨在共同探索思政教育的新模式。藥學院黨委副書記張紅梅、學辦主任鄒曉民、團委書記陳平、輔導員徐國旺和13名藥學16級同學共同參與了此次分享課。
在課堂上，徐萍老師提出了三個問題：什么是思想政治工作？為什么在高校要加強思想政治工作？在高校，學生思想政治教育的主要內(nèi)容和形式是什么？同學們依次對這三個問題進行分組討論，并將討論結(jié)果精煉為幾個關(guān)鍵詞，再結(jié)合個人學習生活狀況、社會責任、國際事件等對關(guān)鍵詞進行解釋。聽完同學們的分享后，徐萍老師給出了自己對上述問題的見解。互動交流中，徐萍老師引用《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中的內(nèi)容，詳細講述了高校培養(yǎng)人才的原則與方向等。在強調(diào)培養(yǎng)高校青年學生理想信念的重要性時，徐老師列舉了一個極具專業(yè)特色的生動比喻：理想信念是細胞核中的DNA，對細胞能否生存、發(fā)揮正常功能，起著決定性作用；核心價值觀是蛋白質(zhì)，直接發(fā)揮細胞功能；文化是細胞中的細胞器和細胞結(jié)構(gòu)，是生物大分子、蛋白的載體和附著體。細胞核、蛋白質(zhì)、細胞結(jié)構(gòu)缺一不可，共同構(gòu)成一個有機整體。
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在上述三個主要問題交流探討后，徐老師提議由同學們提出問題，來共同討論大學生對當前高校思想政治教育工作的態(tài)度及其需要改進的地方。同學們認為當前高校普遍存在學生被動參與思政教育的問題，并提出改進教育形式、提高教育內(nèi)容的現(xiàn)實聯(lián)系性，采取實踐與理論相結(jié)合等建議。分享課的最后，徐萍老師使用“命題作文”、“針對性”、“調(diào)動一切力量”等關(guān)鍵詞來指出藥學院思想政治教育工作的未來方向。第一，要考慮學生的興趣所在，針對社會熱點、校園事件等進行深入探討；第二，對同學進行細分，因材施教，針對不同層次、不同需求的同學進行不同的思政教育；第三，充分發(fā)揮大家的力量，使得同學與同學、同學與老師、老師與老師之間互相學習、相互啟發(fā)、相互進步。
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?此次全程互動交流的思政教育分享課給予同學們的啟迪與思考是深刻的。第一，同學們認為此次分享課的全程互動形式新穎不乏味，能夠較好地調(diào)動他們的積極性，能夠以主人翁姿態(tài)融入課堂之中；第二，同學們認識到一個人“有理想、有信念、有擔當”地活著的價值與意義；第三，一些同學通過學習認識到自身思想政治素養(yǎng)的薄弱，需要在今后加強學習和提升；第四，同學們深化了對思政教育的認知，領(lǐng)悟到思政教育的重要性。
新時代開啟新征程，新征程需要新理念。今后藥學院師生會不斷培育新理念，積極探索思政教育的新模式，努力開拓藥學院思想政治教育工作的新局面。
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???????????????????????????????????????????? 圖/文：劉邦媛? 徐國旺
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????2017年12月21日，由藥學院黨委書記徐萍老師擔任主講的思政教育分享課在逸夫樓214PBL教室開講，分享課全程采取師生互動交流的形式，旨在共同探索思政教育的新模式。藥學院黨委副書記張紅梅、學辦主任鄒曉民、團委書記陳平、輔導員徐國旺和13名藥學16級同學共同參與了此次分享課。
在課堂上，徐萍老師提出了三個問題：什么是思想政治工作？為什么在高校要加強思想政治工作？在高校，學生思想政治教育的主要內(nèi)容和形式是什么？同學們依次對這三個問題進行分組討論，并將討論結(jié)果精煉為幾個關(guān)鍵詞，再結(jié)合個人學習生活狀況、社會責任、國際事件等對關(guān)鍵詞進行解釋。聽完同學們的分享后，徐萍老師給出了自己對上述問題的見解?；咏涣髦?，徐萍老師引用《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中的內(nèi)容，詳細講述了高校培養(yǎng)人才的原則與方向等。在強調(diào)培養(yǎng)高校青年學生理想信念的重要性時，徐老師列舉了一個極具專業(yè)特色的生動比喻：理想信念是細胞核中的DNA，對細胞能否生存、發(fā)揮正常功能，起著決定性作用；核心價值觀是蛋白質(zhì)，直接發(fā)揮細胞功能；文化是細胞中的細胞器和細胞結(jié)構(gòu)，是生物大分子、蛋白的載體和附著體。細胞核、蛋白質(zhì)、細胞結(jié)構(gòu)缺一不可，共同構(gòu)成一個有機整體。
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在上述三個主要問題交流探討后，徐老師提議由同學們提出問題，來共同討論大學生對當前高校思想政治教育工作的態(tài)度及其需要改進的地方。同學們認為當前高校普遍存在學生被動參與思政教育的問題，并提出改進教育形式、提高教育內(nèi)容的現(xiàn)實聯(lián)系性，采取實踐與理論相結(jié)合等建議。分享課的最后，徐萍老師使用“命題作文”、“針對性”、“調(diào)動一切力量”等關(guān)鍵詞來指出藥學院思想政治教育工作的未來方向。第一，要考慮學生的興趣所在，針對社會熱點、校園事件等進行深入探討；第二，對同學進行細分，因材施教，針對不同層次、不同需求的同學進行不同的思政教育；第三，充分發(fā)揮大家的力量，使得同學與同學、同學與老師、老師與老師之間互相學習、相互啟發(fā)、相互進步。
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?此次全程互動交流的思政教育分享課給予同學們的啟迪與思考是深刻的。第一，同學們認為此次分享課的全程互動形式新穎不乏味，能夠較好地調(diào)動他們的積極性，能夠以主人翁姿態(tài)融入課堂之中；第二，同學們認識到一個人“有理想、有信念、有擔當”地活著的價值與意義；第三，一些同學通過學習認識到自身思想政治素養(yǎng)的薄弱，需要在今后加強學習和提升；第四，同學們深化了對思政教育的認知，領(lǐng)悟到思政教育的重要性。
新時代開啟新征程，新征程需要新理念。今后藥學院師生會不斷培育新理念，積極探索思政教育的新模式，努力開拓藥學院思想政治教育工作的新局面。
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