教育教學(xué)改革是學(xué)院教育教學(xué)工作的重要組成部分，是促進(jìn)教學(xué)研究、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
2012年，學(xué)院各系室開展了多項(xiàng)卓有成效的教改活動(dòng)，教師積極參與課題申報(bào)。截止至2012年10月，學(xué)院共獲準(zhǔn)各類教改課題16項(xiàng)，獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)共計(jì)14萬元。學(xué)院將確保課題研究的順利實(shí)施，按照要求及時(shí)組織課題中期檢查和結(jié)題審查，以高質(zhì)量的研究成果進(jìn)一步指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革工作。
????? 獲準(zhǔn)立項(xiàng)課題如下：
| 序號(hào) |
課 題 名 稱 |
課題主持人 |
課題來源 |
| 1 |
藥學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 |
徐萍 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 2 |
醫(yī)學(xué)生情緒管理現(xiàn)狀及情緒教育策略研究 |
李玉蓮 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 3 |
PBL在醫(yī)學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的推廣應(yīng)用 |
王欣 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 4 |
以學(xué)生為主體的實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及其對(duì)課程自我完善的有效推動(dòng) |
張英濤 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 5 |
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)”課程改革與實(shí)踐 |
張紅梅 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 6 |
研究型大學(xué)的特色藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)研究 |
劉俊義 胡新 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 7 |
藥學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐 |
徐萍 陳欣 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 8 |
藥學(xué)教育中結(jié)構(gòu)化學(xué)課程建設(shè)研究 |
劉艷 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 9 |
理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式初探 |
王孝偉 |
藥學(xué)院 |
| 10 |
藥學(xué)教育中結(jié)構(gòu)化學(xué)的教學(xué)改革與探索 |
劉艷 |
藥學(xué)院 |
| 11 |
在藥學(xué)教育中建立本科—研究生一體化生物無機(jī)化學(xué)課程體系 |
楊曉改 |
藥學(xué)院 |
| 12 |
藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和教材編寫 |
何希輝 |
藥學(xué)院 |
| 13 |
《納米藥物研究方法》理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)研究 |
趙明 |
藥學(xué)院 |
| 14 |
基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)生成績(jī)的相關(guān)性分析 |
胡新 趙幗英 |
藥學(xué)院 |
| 15 |
藥學(xué)低年級(jí)本科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與輔導(dǎo)策略研究 |
鄒曉民 |
藥學(xué)院 |
| 16 |
基于案例的互動(dòng)教學(xué)在藥物治療學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 |
謝曉慧 |
藥學(xué)院 |
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教學(xué)辦公室
教育教學(xué)改革是學(xué)院教育教學(xué)工作的重要組成部分，是促進(jìn)教學(xué)研究、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
2012年，學(xué)院各系室開展了多項(xiàng)卓有成效的教改活動(dòng)，教師積極參與課題申報(bào)。截止至2012年10月，學(xué)院共獲準(zhǔn)各類教改課題16項(xiàng)，獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)共計(jì)14萬元。學(xué)院將確保課題研究的順利實(shí)施，按照要求及時(shí)組織課題中期檢查和結(jié)題審查，以高質(zhì)量的研究成果進(jìn)一步指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革工作。
????? 獲準(zhǔn)立項(xiàng)課題如下：
| 序號(hào) |
課 題 名 稱 |
課題主持人 |
課題來源 |
| 1 |
藥學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 |
徐萍 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 2 |
醫(yī)學(xué)生情緒管理現(xiàn)狀及情緒教育策略研究 |
李玉蓮 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 3 |
PBL在醫(yī)學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的推廣應(yīng)用 |
王欣 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 4 |
以學(xué)生為主體的實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及其對(duì)課程自我完善的有效推動(dòng) |
張英濤 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 5 |
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)”課程改革與實(shí)踐 |
張紅梅 |
醫(yī)學(xué)部 |
| 6 |
研究型大學(xué)的特色藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)研究 |
劉俊義 胡新 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 7 |
藥學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐 |
徐萍 陳欣 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 8 |
藥學(xué)教育中結(jié)構(gòu)化學(xué)課程建設(shè)研究 |
劉艷 |
藥學(xué)教育研究會(huì) |
| 9 |
理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式初探 |
王孝偉 |
藥學(xué)院 |
| 10 |
藥學(xué)教育中結(jié)構(gòu)化學(xué)的教學(xué)改革與探索 |
劉艷 |
藥學(xué)院 |
| 11 |
在藥學(xué)教育中建立本科—研究生一體化生物無機(jī)化學(xué)課程體系 |
楊曉改 |
藥學(xué)院 |
| 12 |
藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和教材編寫 |
何希輝 |
藥學(xué)院 |
| 13 |
《納米藥物研究方法》理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)研究 |
趙明 |
藥學(xué)院 |
| 14 |
基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)生成績(jī)的相關(guān)性分析 |
胡新 趙幗英 |
藥學(xué)院 |
| 15 |
藥學(xué)低年級(jí)本科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與輔導(dǎo)策略研究 |
鄒曉民 |
藥學(xué)院 |
| 16 |
基于案例的互動(dòng)教學(xué)在藥物治療學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 |
謝曉慧 |
藥學(xué)院 |
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教學(xué)辦公室
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