繼承五四精神傳統(tǒng)，建言獻策學(xué)校發(fā)展
——藥學(xué)院舉辦學(xué)生黨團日聯(lián)合主題教育系列活動
為促進藥學(xué)院青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)、貫徹總書記在紀(jì)念中國共青團成立90周年大會上的講話（以下簡稱“五四講話”），迎接黨的十八大、北京大學(xué)第十二次黨代會和醫(yī)學(xué)部百年慶典，鼓勵同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展建言獻策，5月27日至6月1日，藥學(xué)院學(xué)生黨總支、團委聯(lián)合開展了“繼承五四精神傳統(tǒng)，建言獻策學(xué)校發(fā)展”黨團日主題教育系列活動。
探尋五四足跡，繼承五四精神
在全國團員青年喜迎建團九十周年之際，為了親身感受五四運動時期青年學(xué)生的愛國熱情，重溫五四運動波瀾壯闊的偉大歷史，5月27日，在藥學(xué)院團委書記陳平老師帶領(lǐng)下，部分藥學(xué)院學(xué)生采用騎行方式重走了1919年5月4日愛國游行路線，探尋五四運動的歷史足跡。
同學(xué)們從醫(yī)學(xué)部騎行出發(fā)，經(jīng)過了首都諸多歷史人文建筑景觀，在浸潤著濃厚歷史文化積淀的北京胡同中“峰回路轉(zhuǎn)”，抵達沙灘紅樓——新文化運動紀(jì)念館。這里曾是北大的根，同學(xué)們在這棟飽經(jīng)歲月洗禮的建筑面前駐足凝望，透過樓身斑駁的色彩感受曾經(jīng)如火如荼的愛國熱情與青春激情。在紅樓每一間教室里，同學(xué)們仔細觀看一幅幅北大名師大家的書法真跡和著作書影，在北大學(xué)子曾經(jīng)凝聽大師教誨的桌椅間體悟“愛國、進步、民主、科學(xué)”的五四精神。
在紅樓觀摩學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們沿著護城河騎行到達天安門廣場，再途經(jīng)東交民巷、東長安街、外交部街最終到達“火燒趙家樓”遺址。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。五四足跡的回溯探尋，讓同學(xué)們在身體力行中感受到了五四運動和北大傳統(tǒng)的精神力量，使大家對總書記五四講話精神有了更加切實深入的領(lǐng)會與思考。
學(xué)習(xí)五四講話，牢記希望使命
為讓更多青年學(xué)生能夠原原本本地學(xué)深悟透五四講話，院團委、學(xué)生黨總支整理發(fā)放講話原文，于6月1日晚組織全體黨員同學(xué)和團員骨干舉辦學(xué)習(xí)座談會，觀看總書記五四講話視頻，分享了視頻資料《五四再出發(fā)：探尋五四足跡，繼承五四精神》。在座談會上，代表藥學(xué)院團員參加在人民大會堂召開的紀(jì)念中國共青團成立90周年大會的楊松同學(xué)發(fā)表了五四講話學(xué)習(xí)心得，并生動描述了參會的激動心情和大會情境，條理分明、深入淺出的分析讓同學(xué)們對五四講話精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟更加真切直觀。
通過學(xué)習(xí)活動，藥學(xué)院同學(xué)們更加明確了當(dāng)代青年的歷史責(zé)任、成長道路，尤其對總書記向當(dāng)代青年提出的“五點希望”有了深刻理解，紛紛表示將以總書記“五點希望”審視和指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)工作。
繼承傳統(tǒng)擔(dān)使命，建言獻策謀發(fā)展
繼6月1日晚交流座談會后，藥學(xué)院黨委副書記張紅梅老師隨即組織全體與會學(xué)生就“繼承傳統(tǒng)勇?lián)嗄晔姑?，建言獻策參與學(xué)校發(fā)展”相關(guān)主題進行了討論。通過深入的討論和問卷征集建議的方式，廣泛地收集了同學(xué)們對于學(xué)校改革發(fā)展的建設(shè)性提議。
其中，就北京大學(xué)加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)自身的優(yōu)勢和特色及其與世界一流大學(xué)的差距這一議題，與會人員一致認為，學(xué)校的優(yōu)勢和特色包括與國家民族命運緊密結(jié)合，長期積淀的深厚歷史文化，“愛國、進步、民主、科學(xué)”的精神，國家重視支持與民眾認同，良好的國內(nèi)國際交流平臺，教育教學(xué)資源豐富且優(yōu)質(zhì)、優(yōu)秀教學(xué)隊伍與青年學(xué)生等內(nèi)容。同時，同學(xué)們還認為學(xué)校不同學(xué)科的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展、學(xué)術(shù)與管理的交流與合作、教育教學(xué)硬件與軟件配置、教師與學(xué)生主體作用認知、校園氛圍與師生思想建設(shè)、自主創(chuàng)新型科研人才培養(yǎng)、學(xué)生成長成才有效服務(wù)等方面與世界一流大學(xué)存在一定的差距。
此外，同學(xué)們還結(jié)合時代發(fā)展方向、青年人所肩負的歷史使命、自身所關(guān)注的學(xué)校發(fā)展動向、醫(yī)學(xué)生人文修養(yǎng)等參考主題廣泛深入地發(fā)表了看法見解，最終形成了討論成果報告，活動收效顯著。
(學(xué)辦)
——藥學(xué)院舉辦學(xué)生黨團日聯(lián)合主題教育系列活動
為促進藥學(xué)院青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)、貫徹總書記在紀(jì)念中國共青團成立90周年大會上的講話（以下簡稱“五四講話”），迎接黨的十八大、北京大學(xué)第十二次黨代會和醫(yī)學(xué)部百年慶典，鼓勵同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展建言獻策，5月27日至6月1日，藥學(xué)院學(xué)生黨總支、團委聯(lián)合開展了“繼承五四精神傳統(tǒng)，建言獻策學(xué)校發(fā)展”黨團日主題教育系列活動。
探尋五四足跡，繼承五四精神
在全國團員青年喜迎建團九十周年之際，為了親身感受五四運動時期青年學(xué)生的愛國熱情，重溫五四運動波瀾壯闊的偉大歷史，5月27日，在藥學(xué)院團委書記陳平老師帶領(lǐng)下，部分藥學(xué)院學(xué)生采用騎行方式重走了1919年5月4日愛國游行路線，探尋五四運動的歷史足跡。
同學(xué)們從醫(yī)學(xué)部騎行出發(fā)，經(jīng)過了首都諸多歷史人文建筑景觀，在浸潤著濃厚歷史文化積淀的北京胡同中“峰回路轉(zhuǎn)”，抵達沙灘紅樓——新文化運動紀(jì)念館。這里曾是北大的根，同學(xué)們在這棟飽經(jīng)歲月洗禮的建筑面前駐足凝望，透過樓身斑駁的色彩感受曾經(jīng)如火如荼的愛國熱情與青春激情。在紅樓每一間教室里，同學(xué)們仔細觀看一幅幅北大名師大家的書法真跡和著作書影，在北大學(xué)子曾經(jīng)凝聽大師教誨的桌椅間體悟“愛國、進步、民主、科學(xué)”的五四精神。
在紅樓觀摩學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們沿著護城河騎行到達天安門廣場，再途經(jīng)東交民巷、東長安街、外交部街最終到達“火燒趙家樓”遺址。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。五四足跡的回溯探尋，讓同學(xué)們在身體力行中感受到了五四運動和北大傳統(tǒng)的精神力量，使大家對總書記五四講話精神有了更加切實深入的領(lǐng)會與思考。
學(xué)習(xí)五四講話，牢記希望使命
為讓更多青年學(xué)生能夠原原本本地學(xué)深悟透五四講話，院團委、學(xué)生黨總支整理發(fā)放講話原文，于6月1日晚組織全體黨員同學(xué)和團員骨干舉辦學(xué)習(xí)座談會，觀看總書記五四講話視頻，分享了視頻資料《五四再出發(fā)：探尋五四足跡，繼承五四精神》。在座談會上，代表藥學(xué)院團員參加在人民大會堂召開的紀(jì)念中國共青團成立90周年大會的楊松同學(xué)發(fā)表了五四講話學(xué)習(xí)心得，并生動描述了參會的激動心情和大會情境，條理分明、深入淺出的分析讓同學(xué)們對五四講話精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟更加真切直觀。
通過學(xué)習(xí)活動，藥學(xué)院同學(xué)們更加明確了當(dāng)代青年的歷史責(zé)任、成長道路，尤其對總書記向當(dāng)代青年提出的“五點希望”有了深刻理解，紛紛表示將以總書記“五點希望”審視和指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)工作。
繼承傳統(tǒng)擔(dān)使命，建言獻策謀發(fā)展
繼6月1日晚交流座談會后，藥學(xué)院黨委副書記張紅梅老師隨即組織全體與會學(xué)生就“繼承傳統(tǒng)勇?lián)嗄晔姑?，建言獻策參與學(xué)校發(fā)展”相關(guān)主題進行了討論。通過深入的討論和問卷征集建議的方式，廣泛地收集了同學(xué)們對于學(xué)校改革發(fā)展的建設(shè)性提議。
其中，就北京大學(xué)加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)自身的優(yōu)勢和特色及其與世界一流大學(xué)的差距這一議題，與會人員一致認為，學(xué)校的優(yōu)勢和特色包括與國家民族命運緊密結(jié)合，長期積淀的深厚歷史文化，“愛國、進步、民主、科學(xué)”的精神，國家重視支持與民眾認同，良好的國內(nèi)國際交流平臺，教育教學(xué)資源豐富且優(yōu)質(zhì)、優(yōu)秀教學(xué)隊伍與青年學(xué)生等內(nèi)容。同時，同學(xué)們還認為學(xué)校不同學(xué)科的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展、學(xué)術(shù)與管理的交流與合作、教育教學(xué)硬件與軟件配置、教師與學(xué)生主體作用認知、校園氛圍與師生思想建設(shè)、自主創(chuàng)新型科研人才培養(yǎng)、學(xué)生成長成才有效服務(wù)等方面與世界一流大學(xué)存在一定的差距。
此外，同學(xué)們還結(jié)合時代發(fā)展方向、青年人所肩負的歷史使命、自身所關(guān)注的學(xué)校發(fā)展動向、醫(yī)學(xué)生人文修養(yǎng)等參考主題廣泛深入地發(fā)表了看法見解，最終形成了討論成果報告，活動收效顯著。
(學(xué)辦)
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