采訪手記?：2011年，有許多事件將成為歷史，同樣2011年也有許多歷史被人紀念。翻開北醫(yī)的歷史，還有一件在我們身邊值得紀念的事情，如果尋其源頭，北京大學藥學院走過了它70年的歷史。70年，藥學人扎扎實實，埋首耕耘，為中國藥學事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。值此之際，記者采訪了北京大學藥學院院長劉俊義，以期對藥學院的成長與發(fā)展有所了解。
??????? 記 ? 者：首先請您簡要回顧一下藥學院的歷史沿革。
劉俊義：藥學院與北大有著不解的淵源。北京大學藥學院是全國重點藥學院（系）之一，也是國家最早建立的高等藥學院校之一，其前身是北京大學中藥研究所，始建于1941年。在此基礎上，1943年建立北京大學醫(yī)學院藥學系；1952年醫(yī)學院獨立建院，隨之改名為北京醫(yī)學院藥學系；1985年隨學校更名為北京醫(yī)科大學藥學院；2000年4月更名為北京大學藥學院。曾設本草、制藥、藥學、藥檢、藥物化學、生藥學、應用化學（醫(yī)藥）、藥理學等多個專業(yè)，現設藥學（六年制）、應用藥學（四年制）兩個專業(yè)，其中藥學專業(yè)于2007、2008年被批準為國家級、北京市級高等學校特色專業(yè)建設點，并于2008年被批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”（簡稱理科基地）藥學專業(yè)點。
記?? 者：藥學院在北醫(yī)應該是一個比較特殊的單位，她的建制更像一所藥科大學。目前的藥學院是一種什么架構？我們的科學研究主要集中在哪些方面？
劉俊義：應該說藥學院的基本結構模式沒有改變，當然，隨時代發(fā)展，我們做出了一些相應調整，主要是2000年合校后，調整為現在的框架——6系、1室、1所、1中心。分別是：化學生物學系，藥物化學系，天然藥物學系，藥劑學系，分子與細胞藥理學系，藥事管理與臨床藥學系；天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室；應用藥物研究所；藥學實驗教學中心。
特別值得一提的是，我們的創(chuàng)新藥物研究院在2010年已獲準成立。這是一個基于藥學院，聯合北京大學相關學院及企業(yè)，通過資源整合和交叉合作的形式進行新藥研究與開發(fā)的平臺，也是完成“十一五國家重大科技專項——新藥創(chuàng)制綜合大平臺”的依托機構。希望通過這個平臺更好地實現科技成果轉化。作為藥學院，成果轉化是非常重要的環(huán)節(jié)，是我們參與國際競爭的關鍵。
學院的科學研究主要集中在“幾種重大疾病”如心腦血管疾病、腫瘤、老年性疾病等；以及在核酸、寡糖、多肽和微量元素 “四大內源性物質”和天然藥物、藥物設計及作用機理、藥物輸送、臨床藥學等領域的基礎和應用研究。以國家重點實驗室（天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室）為核心，重點學科（藥物化學、生藥學、藥理學）為依托，在核酸化學、多肽化學、糖化學、生物無機化學、藥劑學等方面積累了較雄厚的基礎，取得了國內領先、國際上有影響的成績，有些學科和研究成果已達到國際水平。
藥學院擁有一個首批進入“211工程”的現代藥學與新藥研究學科群，三個國家重點學科即藥物化學、生藥學及藥理學科。藥學學科于2007年被認定為國家一級重點學科，是藥學博士后流動站和“大藥學”博士點，學院各二級學科均可招收博士生。學院現有7個碩士點、博士點，即藥物化學、生藥學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、化學生物學、臨床藥學。學院在校各類學生1561人，其中博士研究生163人、統(tǒng)招碩士研究生152人、在職申請學位研究生40人，六年制本碩連讀學生593人，四年制本科學生37人，成人教育專升本、專科學生576人。
記?? 者：我們對藥學院了解不多，還請您對6系、1室、1所、1中心做點介紹。
劉俊義：化學生物學系其研究宗旨是充分利用我們在醫(yī)學和藥學方面的優(yōu)勢，用化學的理論和方法研究生命現象、生命過程的化學基礎以及干預和調整疾病發(fā)生發(fā)展的途徑和機理，為新藥研究奠定基礎。它包括：生物系統(tǒng)的結構化學——探索從分子到生物組織的結構與功能的關系，生命系統(tǒng)化學——研究生物系統(tǒng)的組成、反應和反應間的關系，生命過程化學——主要研究病理、藥理和毒理過程的化學基礎。以病理過程為基礎的預防和治療用藥的研究與開發(fā)：把藥物化學、藥理學和化學生物學結合，創(chuàng)造新的醫(yī)藥研究系統(tǒng)。
藥物化學系：主要開展核酸藥物、糖類藥物及其他藥物的研究。核酸藥物研究方向包括：模擬核苷、核苷酸、寡核苷酸的作用，發(fā)展具有調控細胞內信號傳導作用的核苷類活性物質及寡核苷酸是目前本研究方向的主要內容。糖類藥物研究方向：新的糖化學合成的方法和策略的發(fā)展；生物活性寡糖(包括腫瘤相關寡糖抗原)的合成及活性評價；糖組裝物、糖綴合物、糖模擬物的合成及其與內源性生物大分子相互作用關系的研究；糖苷酶、糖基轉移酶抑制劑的設計、合成、評價以及基于糖類的新的抗腫瘤、抗病毒等藥物的發(fā)現。其他藥物研究方向：在藥物化學領域中，就新藥設計、藥物合成及藥物構效關系等方面進行研究工作。對抗癲癇、抗癌、抗病毒、甾體等藥物進行過一些研究。在抗驚劑、抗腫瘤藥物、抗病毒藥物、抗老年癡呆藥物方面進行研究，以及藥物設計與組合化學合成方法研究。在酶抑制劑類和基于受體結構的抗老年癡呆藥物分子設計、組合合成及構效關系研究。
天然藥物學系：由生藥學研究室、天然藥物化學研究室、生藥學生物技術研究室、藥用植物研究室和中藥研究室組成。目前本系是國家首批認定的生藥學碩士、博士學位授權點和博士后流動站。生藥學科是1989年由國家教委認定的我國唯一的生藥學重點學科，2001年經復審，又一次被認定為生藥學國家重點學科。重點學科組成除天然藥物學系5個研究室外，還增加了天然藥物與生物轉化研究室和海洋藥物研究室。研究方向包括：植物分類與藥用植物資源的開發(fā)和基因工程研究、生藥品種鑒定和質量評價研究、天然藥物活性成分及新藥研究、生藥活性成分生物轉化及生物合成、中藥復方有效物質及其作用機理研究。
藥劑學系：2003年重新做了調整，由原來的藥劑學、物理藥學、分析與藥物分析化學研究室組成變?yōu)橛伤巹W和物理化學兩個研究室組成。其研究分為分子藥劑學（生物技術藥物的新型給藥系統(tǒng)，納米粒、脂質體、微球和微乳為主的載體給藥系統(tǒng)），群體藥物動力學（模型化與仿真）和物理藥學等三個主要方向，在國內處于領先地位。藥劑學系也是目前全國唯一進入國家自然科學基金重大項目和首先進入國家自然科學基金重點項目研究的藥劑學單位。
分子與細胞藥理學系：是全國一級藥學學科所屬的重點學科，包括分子與細胞藥理學系和天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室藥理組。研究方向主要集中于心血管藥物、抗腫瘤藥物、神經系統(tǒng)藥物、免疫調節(jié)藥物和中藥復方等方面的藥理學。以受體、酶等為靶點，在分子、細胞水平研究藥物的生物活性，并進一步探討藥物小分子與生物大分子間相互作用的規(guī)律，同時配以整體動物實驗，研究藥物的藥效學、藥動學及毒理學。
藥事管理與臨床藥學系：是2000年合校后建立的。由原藥事管理教研室與臨床藥學教研室合并而成。主要是致力于教學方法和教學內容改革，追蹤國內外先進教學與科研成果，完善臨床藥學教學實踐基地建設。
天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室：是由原國家計委批準組建的首批國家重點實驗室之一。1985年11月籌建，1987年12月通過驗收并向國內外開放。實驗室現有固定人員49人，其中包括中國科學院院士2人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人、國家杰出青年基金獲得者4人、教育部跨世紀優(yōu)秀人才計劃或新世紀優(yōu)秀人才計劃獲資助者5人、博士生導師20人，組成了合成藥物化學、天然藥物、藥理學、藥劑學等研究團隊。研究內容和方向包括：生物藥靶的發(fā)現和確認研究；以生物大分子（核酸、蛋白和糖類）為靶的藥物發(fā)現研究；基于天然資源的先導化合物發(fā)現與中藥復雜成分的物質基礎研究；藥物輸送系統(tǒng)在生物體系中及治療過程中作用規(guī)律的研究；新藥創(chuàng)制研究。
應用藥物研究所：為新藥開發(fā)的研究機構，下設有：有機藥物、無機藥物、天然藥物、制劑、分析及藥理毒理等研究室。以抗感染、抗腫瘤、治療心腦血管及疑難疾病的中西藥物研究，以及微量元素補劑和新的藥物劑型為主要研究方向。
藥學實驗教學中心：成立于1999年7月，屬于校院兩級管理的系級單位。藥學實驗教學中心面向北京大學醫(yī)學部各專業(yè)各層次的學生，包括藥學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、護理學等各專業(yè)的本碩博長學制、本碩長學制、本科、?？啤⒘魧W生及成人繼續(xù)教育和醫(yī)學網絡學院的學生。開設的實驗涵蓋無機、有機、分析、物化四大基礎化學及化學生物學、藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學、天然藥物化學、生藥學、藥用植物學等實驗，各類實驗的總數目在300左右，每年有4000以上的各類學生在中心進行實驗訓練，每年總的人學時數達30萬。2002年12月通過“北京市教委合格實驗室”評估，2005年順利通過教育部世界銀行貸款21世紀初高等教育教學改革項目專家組驗收，2007年被評為北京市級實驗教學示范中心，共獲得教育部世行貸款高等教育教學改革項目基金、教育部專項基金、985專項基金、北京大學醫(yī)學部主任基金和藥學院院長基金累計2000余萬元。
北京大學藥學實驗教學中心集實驗課教學和實驗室管理于一體，中心將原有的所有本?？茖W生實驗室和實驗課程整合后實現了教師、資金、設備、實驗室的集中管理，資源的統(tǒng)一配置和共享，擔負著北京大學醫(yī)學部所有專業(yè)學生的化學實驗教學和藥學院全體學生的藥學專業(yè)實驗教學任務。經過多年建設，中心實現了由教學輔助機構向實驗課教學和實驗室管理一體化教學機構的轉變，成為教學體系科學、實驗內容先進、實驗教材系統(tǒng)、實驗室管理規(guī)范、實驗設施完善、隊伍結構合理、教學效果顯著、成果突出的藥學實驗教學中心，在國內發(fā)揮了良好的示范作用。
記?? 者：通過您的介紹，我們對藥學院的框架及主要研究方向有了較清晰的認識?；诖?，回過頭來看藥學院走過70年的歷程，您認為藥學院的辦院理念是什么？
劉俊義：我想，無論是大學還是學院，理念的形成是要有歷史積淀并以特色為基礎的?？v觀北京大學藥學院的發(fā)展歷史，我們的辦院理念可以概括為：以人為本，追求卓越，培養(yǎng)一流人才，建設一流學科，以成果服務于社會。
記?? 者：藥學院在人才培養(yǎng)方面有什么特色？首先請您談談學生的培養(yǎng)。
劉俊義：人才培養(yǎng)是藥學院的根本任務，北京大學藥學院是一個以培養(yǎng)研究型人才為目標的藥學院。教學上我們以學生為中心，因材施教，注重個性化培養(yǎng)。學院堅持“加強基礎、注重能力、淡化專業(yè)，因材施教、后期分流”的培養(yǎng)方針，突出本、碩融通的研究型藥學人才的培養(yǎng)模式，面向醫(yī)院需求，突出臨床藥學特色，培養(yǎng)高層次臨床藥學人才，穩(wěn)步推進教育教學改革。在課程體系建設方面，按學校要求繼續(xù)完善“模塊式”課程體系，設計出了核心課程、非核心課程。
為適應高等教育教學改革的發(fā)展和社會對高層次藥學人才的需求，2001年經教育部批準，藥學院在國內率先以大藥學一級學科招收六年制學-碩連讀學生，探索研究型藥學人才培養(yǎng)的全新模式，提出并實踐了藥學專業(yè)六年一貫制、學-碩融通的研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，在課程體系、教學內容、教學組織形式、實踐環(huán)節(jié)、學生思想建設等方面都進行了改革與創(chuàng)新，突破了舊有的模式，在教育教學上取得了顯著成績。我們對藥學專業(yè)學制和辦學軌道進行了調整，2009年開始，停辦了二本招生的四年制藥學專業(yè)和夜大?？?。
實驗教學是藥學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，藥學實驗教學工作不斷推進，教授為本科生上實驗課的教學工作得到不斷加強，為了推進和交流學生動手能力，學辦、教辦和實驗教學中心共同努力，為學生搭建實驗技能競賽平臺。同學反響熱烈效果良好，激發(fā)了學生的實驗潛能。
加強本科生的對外交流也是我們注重的。學院利用各種形式為本科生創(chuàng)造對外交流的機會，同時，接收國外本科生來學院進行課程學習交流活動，這些活動大大拓寬了本科生學科知識的視野。
記?? 者：注重實踐教學的人才培養(yǎng)模式，我們最近已經看出了結果，有這樣的消息：全國藥學/中藥學實驗教學示范中心聯席會成立大會暨第二屆全國大學生藥學實驗競賽，來自全國32所高校63名本科生同場競技，藥學院黃曉西同學作為北大唯一參賽者，在激烈的競爭中以優(yōu)異的成績獲得了比賽的最高獎項特等獎，為學校爭得了榮譽，也展示了北京大學藥學院實驗教學的水平。
劉俊義：應該講，黃曉西同學獲得特等獎從一個側面反映了我院同學實驗動手的能力，這也是對我們教學育人、環(huán)境育人及強化動手能力培養(yǎng)的一個很好的檢驗與評估。在這個會上，北京大學藥學實驗教學中心被推舉為聯席會常務理事單位，主任單位為中國藥科大學，副主任單位為上海中醫(yī)藥大學。
記?? 者：最近我們還注意到了這樣一個消息：藥學院新生導師制二十年，師生們多有褒獎。也讓我們看到藥學院教書育人上的一種堅守與特色，作為院長您怎么看新生導師工作？
劉俊義：新生導師首要的任務是了解學生的性格、學習和生活習慣，然后就學習方法、專業(yè)認知、人際交往、就業(yè)等問題對新生進行引導、輔導、指導和疏導。我們的新生導師把“導其心志、理其生活、輔以學業(yè)”，當成第一要務，堅持教書與育人相結合，為新生發(fā)揮“培土、扶正、施肥”的作用。這項工作二十年堅持不懈、不斷探索、砥礪前行，新生導師制持續(xù)發(fā)展、日益完善，已成為藥學院教育教學工作的有效途徑和突出特色，得到多方領導的肯定和鼓勵，受到廣大學生的歡迎和認可。
在過去二十年里，藥學院新生導師制的核心內容經歷了專業(yè)思想教育、綜合素質教育和高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的三個發(fā)展階段，這項制度對于幫助新生盡快適應大學的學習和生活，樹立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)綜合素質乃至創(chuàng)新能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀等方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。
記?? 者：新生導師工作堅持了20年，學院如何獎勵老師們的這份努力？
劉俊義：全員育人，全程育人。我們鼓勵老師們在教書育人上創(chuàng)新思路，積極實踐。為此設立了“師恩德楷獎”、“春風化雨獎”、“良師益友獎”、“樂育英才獎”、“桃李芬芳獎”，已有三十余位老師分別獲得了這些榮譽。這項工作我們要堅持下去，不斷完善。
記?? 者：目前北醫(yī)系統(tǒng)在進行教育教學改革，藥學院也在積極探索，您怎么看這個問題？
劉俊義：我院本科教學系統(tǒng)完善且相對獨立，六年制學生第一年校本部的學習結束后，主要就是學院自己培養(yǎng)。我認為，對學生能力的培養(yǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一種學術氛圍，在這種氛圍中產生創(chuàng)新意識、自我發(fā)展。學校的培養(yǎng)，不能僅注意學生在校園學習的幾年，還要關注他們走出校園后，在社會上繼續(xù)學習和實際工作的能力。因此我們開展了學生社會能力的調查，來進行人才培養(yǎng)的整體評價和教改的依據。我認為教學改革要穩(wěn)步進行，要有依據。我們的辦學模式改為6年制教學的路畢竟還時間不長，其他院校都是四年制。很多方面還需要檢驗和摸索。
記?? 者：對于研究生的培養(yǎng)我們更側重什么？
劉俊義：目前，研究生教學多是分散型教學，專業(yè)性強，學生進入課題組相對獨立，有點像個體戶。我不贊成研究生教學只注重結果，好像就是發(fā)幾篇論文，完成畢業(yè)論文答辯就算完成任務了。我認為要注重培養(yǎng)過程，我們的培養(yǎng)過程還不夠到位?，F在這種培養(yǎng)模式的問題已經開始凸顯。
研究生培養(yǎng)的質量是研究生教育的關鍵，我們堅持“國際標準，創(chuàng)建一流成果，培養(yǎng)高質量人才”的指導思想，在注重培養(yǎng)結果的同時，進一步抓好培養(yǎng)過程中的各個環(huán)節(jié)，進一步加強導師在崗過程的監(jiān)督管理等工作；不定期地抽查論文，提高研究生全面素質和論文質量；不斷完善各項制度。逐步建立和完善獎學金、助學金體系，努力提高研究生學習工作和生活條件。
導師如何培養(yǎng)學生，怎么去培養(yǎng)。我們要求學生要有學術道德，要提高綜合素質和適應社會能力。我認為這種要求不僅是針對學生，特別是在做人上，在學術道德上，我們的導師要率先垂范。
記?? 者：藥學院有著出人才、出成果的光榮歷史。在一個180多教職工（早期的教師人數或許更少）的學院產生4位院士是不多見的。
劉俊義：藥學院目前在職教工180人左右，其中教師116名。各層次學生約1600人。藥學院之所以能成為國內藥學院校的排頭兵，最重要的一點就是長期堅持發(fā)展一流學科，培養(yǎng)一流人才的辦學理念。我們的老師們?yōu)樗帉W院的發(fā)展打下了堅實的基礎，王序、樓之岑、王夔、張禮和院士為藥學院乃至中國的藥學事業(yè)做出了突出貢獻。作為傳承者，我們要在前人的肩膀上不斷開拓與創(chuàng)新。我們的中青年也都擔當重擔。在全院師生員工的共同努力下，藥學院在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等方面取得了一些成績，形成了自己的特色。
記?? 者：請您談談近年來我們在人才培養(yǎng)、教育教學、科技創(chuàng)新等方面取得了哪些重大成績，體現出我們的理念“追求卓越”？
劉俊義：我從三方面做個概括。
第一，人才隊伍建設。學院注重師資隊伍的建設工作，經過近年的努力，逐漸形成了一支以學識淵博、治學嚴謹、年齡結構基本合理的師資隊伍，其中包括中國科學院院士2名，973首席科學家3名，“長江學者獎勵計劃”特聘教授2名，杰出青年基金獲得者4名，教育部跨世紀（新世紀）人才8名，教育部創(chuàng)新團隊4個，全國優(yōu)秀教師1名，北京市教學名師2名，北京市優(yōu)秀教師8名。學院現有在職職工180名，其中教授（研究員）38名、副教授（副研究員）41名，博士生導師31名、碩士生導師51名，具有博士學位的教師88名，占專任教師總數的68%，具有碩士學位的教師32名，占專任教師總數的25%。特別是近年我們加大了青年教師的培養(yǎng)和引進力度，學院盡可能多地創(chuàng)造一些有利于他們成長的條件，目前這些青年教師已成為了學科發(fā)展的重要力量。
第二，教學成果。近年來獲國家級教學成果二等獎1項、北京市教學成果一等獎2項、北京市教學成果二等獎1項、教育部“全國普通高等學校優(yōu)秀教材”二等獎1項、全國高等學校醫(yī)藥優(yōu)秀教材二等獎1項，有6部教材被評為北京市高等教育精品教材，有1門課程被評為國家級精品課程；藥學實驗教學中心被評為北京市高等學校實驗教學示范中心；承擔教育部新世紀高等教育教學改革工程項目1項、教育部世行貸款21世紀初高等教育教學改革項目醫(yī)藥類項目1項、國家“十五”重點立項課題子項目5項、中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題5項、中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會藥學教育研究會立項課題6項、北京市創(chuàng)新性實驗計劃1項、教育部創(chuàng)新性實驗計劃4項，并于2008年獲準國家基礎科學人才培養(yǎng)基金能力提高項目的資助。我們的人才培養(yǎng)理念、課程體系和動手能力培養(yǎng)方案在相關院校起到了很好的輻射作用。
第三，科技創(chuàng)新。目前學院承擔著多項國家自然科學基金重點項目、國家“863”項目、“973”項目、國家科技攻關項目以及省部級科研項目，參與了“九五” “十五”和“十一五”及“211工程”項目的建設。學院近年獲國家自然科學二等獎1項，省部級一等獎6項、二等獎16項、三等獎5項，其他獎10余項；近五年獲得發(fā)明專利44項，發(fā)表論文1129篇（其中被SCI收錄的648篇），有1個抗腫瘤一類新藥被SFDA批準進入II期臨床研究，1個抗腫瘤的一類新藥和1個抗癲癇的一類新藥被SFDA批準進行臨床研究。2009年由學院為牽頭單位，聯合學校有關新藥研發(fā)機構和企業(yè)，利用藥學、基礎醫(yī)學、生命科學、化學、計算機科學等綜合學科的優(yōu)勢和堅實的研究基礎，整合北大優(yōu)勢資源，組織申請的“北京大學綜合性創(chuàng)新藥物研究開發(fā)技術大平臺”通過評審，被列入國家‘十一五’科技重大專項中“重大新藥創(chuàng)制”計劃資助項目。學院將依托此平臺的建設，構建從創(chuàng)新藥物發(fā)現至新藥研發(fā)整體環(huán)節(jié)，包括化學藥、中藥/天然藥、生物技術藥在內的創(chuàng)新藥物發(fā)現與研發(fā)體系，以提高學院新藥研究的自主創(chuàng)新能力，為國家實現從醫(yī)藥大國到醫(yī)藥強國的轉變貢獻著力量。
記?? 者：一流的大學（學院）需要一流的管理，我們在管理上重點抓了哪些工作？
劉俊義：教師隊伍建設和管理是建設一流學院的基礎?，F有教師隊伍培養(yǎng)和加大人才引進工作力度，是人才建設的重點，我們始終重視從幾個方面來抓好這項工作。
第一，加強師德師風、學術道德建設。學院堅持勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風，要求所有的教師在學術上嚴謹求實，科研上一絲不茍，教學上認真負責，并做到教書育人。重視教師隊伍整體素質的提高，采取多種形式加強思想道德建設，師德師風建設。
第二，努力做好學院現有教師隊伍培養(yǎng)工作，鼓勵青年教師在職申請學位，采取送出去和國內培訓相結合的辦法進行重點培養(yǎng)，通過各種渠道積極選派青年教師出國進修。設立“青年教師科研啟動基金”，幫助和鼓勵年輕人開展科研工作。組織青年教師講課比賽，支持教授學術沙龍、青年教師聯誼會、研究生沙龍等多種形式的學術研討活動，加強教師之間、學科之間、學生之間的交流，促進了學科的發(fā)展和教師的成長。
第三，加大人才引進力度，根據學科需要引進高層次優(yōu)秀人才，對引進人才學院從工作上和生活上給予支持和關心，積極協(xié)調為他們創(chuàng)造條件，解決一些實際困難。近年來，我們從國外引進的優(yōu)秀人才，都在各自的崗位上發(fā)揮著學術骨干的作用。
目前學院的師資隊伍總體結構較合理，發(fā)展趨勢良好。教師隊伍新老交替基本完成。在職稱評定中繼續(xù)堅持學術水平第一的原則，送審論文全部由校外同行專家進行評審。教師水平評估和職稱晉升更加公正、公平、合理。
第四，加強管理人員的隊伍建設。把堅持依法行政作為工作重點；把提高管理工作的水平和效率，為教學科研服好務，做好保障確定為行政管理工作的基本目標。進一步推進和完善制度建設，建立科學化、規(guī)范化的服務管理體系，逐步調整改善隊伍狀況，提高人員綜合素質和學歷層次，降低平均年齡，優(yōu)化隊伍結構。
記?? 者：這些舉措帶來什么樣的結果？
劉俊義：經過努力，藥學院的人員隊伍結構更加優(yōu)化，競爭和激勵機制日趨完善，整體上形成了一批高水平的教師隊伍；科研實力得到加強，承擔國家重大科研項目的能力不斷提升；建立和完善了科學化和規(guī)范化的規(guī)章制度和管理體系，為發(fā)展一流學科、培養(yǎng)高水平的人才打下了牢固的基礎。
記?? 者：我們還看到藥學院有一個很大的變化，那就是信息建設，以往我們很為藥學院的宣傳而傷腦筋，希望在我們的報紙上能有藥學院的消息，現在不再為此著急了，因為藥學院的網站有了全新的面貌。
劉俊義：謝謝你們的關注。是這樣的，歷經1年多的時間，我們組織完成了學院中文網站的全面改版工作，并建立了藥學院的英文網站。不斷提高質量，力求全面、快捷、準確、及時發(fā)布各種信息和宣傳我院的建設與發(fā)展。不斷提高院工作簡報內容的綜合性，重點宣傳我院的學科建設、教學科研動向。通過這種形式，一方面加強了院際間的信息交流，同時也擴大了學院的知名度。信息管理工作取得了明顯的成效。
記?? 者：有這樣一種說法“中國藥學院校五強”，北京大學藥學院為“五強”之一，這看出了我們的實力。但是中國與先進國家還有不少差距，藥學發(fā)展還處在一個較低的水平。您認為其中的差距主要體現在哪里？作為院長，您對北京大學藥學院未來寄予哪些期望？
劉俊義：盡管北大藥學院在國內處于排頭兵的地位，但與國際水平相比差距還很大。首先要著力建設世界水準的學術隊伍，堅持人才強院、不斷優(yōu)化隊伍結構，推進分類管理，營建好隊伍卓越發(fā)展的大環(huán)境，使我院的學術隊伍的整體水平盡快達到或接近國際先進水平；要根據學科發(fā)展的趨勢和國家發(fā)展的需求，調整和完善學科布局和結構，使各個學科發(fā)展目標明確、任務落實；建立和完善本科教育體系，構建與學院發(fā)展相匹配的人才培養(yǎng)體系，要力爭使北大的藥學本科教育成為世界上最好的本科教育之一；要大幅度提高學院的國際化水平，通過多種形式，進一步提升與海外大學和科研機構合作的水平和渠道，以及通過訪學交流、聯合學位等機制，讓多數學院在讀學生獲得國外學習的經歷和機會。未來，學院必須抓住學校和國家快速發(fā)展的機遇，強調質量是高等教育的生命線，堅持優(yōu)化結構、改進管理、提高質量，著力加快內涵發(fā)展，為國家培養(yǎng)出一批杰出人才，在主要學術領域取得一批重要的研究性成果，努力實現新的跨越。
（宣傳部 傅冬紅 武慧媛）
(轉載自北醫(yī)新聞網)
采訪手記?：2011年，有許多事件將成為歷史，同樣2011年也有許多歷史被人紀念。翻開北醫(yī)的歷史，還有一件在我們身邊值得紀念的事情，如果尋其源頭，北京大學藥學院走過了它70年的歷史。70年，藥學人扎扎實實，埋首耕耘，為中國藥學事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。值此之際，記者采訪了北京大學藥學院院長劉俊義，以期對藥學院的成長與發(fā)展有所了解。
??????? 記 ? 者：首先請您簡要回顧一下藥學院的歷史沿革。
劉俊義：藥學院與北大有著不解的淵源。北京大學藥學院是全國重點藥學院（系）之一，也是國家最早建立的高等藥學院校之一，其前身是北京大學中藥研究所，始建于1941年。在此基礎上，1943年建立北京大學醫(yī)學院藥學系；1952年醫(yī)學院獨立建院，隨之改名為北京醫(yī)學院藥學系；1985年隨學校更名為北京醫(yī)科大學藥學院；2000年4月更名為北京大學藥學院。曾設本草、制藥、藥學、藥檢、藥物化學、生藥學、應用化學（醫(yī)藥）、藥理學等多個專業(yè)，現設藥學（六年制）、應用藥學（四年制）兩個專業(yè)，其中藥學專業(yè)于2007、2008年被批準為國家級、北京市級高等學校特色專業(yè)建設點，并于2008年被批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”（簡稱理科基地）藥學專業(yè)點。
記?? 者：藥學院在北醫(yī)應該是一個比較特殊的單位，她的建制更像一所藥科大學。目前的藥學院是一種什么架構？我們的科學研究主要集中在哪些方面？
劉俊義：應該說藥學院的基本結構模式沒有改變，當然，隨時代發(fā)展，我們做出了一些相應調整，主要是2000年合校后，調整為現在的框架——6系、1室、1所、1中心。分別是：化學生物學系，藥物化學系，天然藥物學系，藥劑學系，分子與細胞藥理學系，藥事管理與臨床藥學系；天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室；應用藥物研究所；藥學實驗教學中心。
特別值得一提的是，我們的創(chuàng)新藥物研究院在2010年已獲準成立。這是一個基于藥學院，聯合北京大學相關學院及企業(yè)，通過資源整合和交叉合作的形式進行新藥研究與開發(fā)的平臺，也是完成“十一五國家重大科技專項——新藥創(chuàng)制綜合大平臺”的依托機構。希望通過這個平臺更好地實現科技成果轉化。作為藥學院，成果轉化是非常重要的環(huán)節(jié)，是我們參與國際競爭的關鍵。
學院的科學研究主要集中在“幾種重大疾病”如心腦血管疾病、腫瘤、老年性疾病等；以及在核酸、寡糖、多肽和微量元素 “四大內源性物質”和天然藥物、藥物設計及作用機理、藥物輸送、臨床藥學等領域的基礎和應用研究。以國家重點實驗室（天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室）為核心，重點學科（藥物化學、生藥學、藥理學）為依托，在核酸化學、多肽化學、糖化學、生物無機化學、藥劑學等方面積累了較雄厚的基礎，取得了國內領先、國際上有影響的成績，有些學科和研究成果已達到國際水平。
藥學院擁有一個首批進入“211工程”的現代藥學與新藥研究學科群，三個國家重點學科即藥物化學、生藥學及藥理學科。藥學學科于2007年被認定為國家一級重點學科，是藥學博士后流動站和“大藥學”博士點，學院各二級學科均可招收博士生。學院現有7個碩士點、博士點，即藥物化學、生藥學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、化學生物學、臨床藥學。學院在校各類學生1561人，其中博士研究生163人、統(tǒng)招碩士研究生152人、在職申請學位研究生40人，六年制本碩連讀學生593人，四年制本科學生37人，成人教育專升本、?？茖W生576人。
記?? 者：我們對藥學院了解不多，還請您對6系、1室、1所、1中心做點介紹。
劉俊義：化學生物學系其研究宗旨是充分利用我們在醫(yī)學和藥學方面的優(yōu)勢，用化學的理論和方法研究生命現象、生命過程的化學基礎以及干預和調整疾病發(fā)生發(fā)展的途徑和機理，為新藥研究奠定基礎。它包括：生物系統(tǒng)的結構化學——探索從分子到生物組織的結構與功能的關系，生命系統(tǒng)化學——研究生物系統(tǒng)的組成、反應和反應間的關系，生命過程化學——主要研究病理、藥理和毒理過程的化學基礎。以病理過程為基礎的預防和治療用藥的研究與開發(fā)：把藥物化學、藥理學和化學生物學結合，創(chuàng)造新的醫(yī)藥研究系統(tǒng)。
藥物化學系：主要開展核酸藥物、糖類藥物及其他藥物的研究。核酸藥物研究方向包括：模擬核苷、核苷酸、寡核苷酸的作用，發(fā)展具有調控細胞內信號傳導作用的核苷類活性物質及寡核苷酸是目前本研究方向的主要內容。糖類藥物研究方向：新的糖化學合成的方法和策略的發(fā)展；生物活性寡糖(包括腫瘤相關寡糖抗原)的合成及活性評價；糖組裝物、糖綴合物、糖模擬物的合成及其與內源性生物大分子相互作用關系的研究；糖苷酶、糖基轉移酶抑制劑的設計、合成、評價以及基于糖類的新的抗腫瘤、抗病毒等藥物的發(fā)現。其他藥物研究方向：在藥物化學領域中，就新藥設計、藥物合成及藥物構效關系等方面進行研究工作。對抗癲癇、抗癌、抗病毒、甾體等藥物進行過一些研究。在抗驚劑、抗腫瘤藥物、抗病毒藥物、抗老年癡呆藥物方面進行研究，以及藥物設計與組合化學合成方法研究。在酶抑制劑類和基于受體結構的抗老年癡呆藥物分子設計、組合合成及構效關系研究。
天然藥物學系：由生藥學研究室、天然藥物化學研究室、生藥學生物技術研究室、藥用植物研究室和中藥研究室組成。目前本系是國家首批認定的生藥學碩士、博士學位授權點和博士后流動站。生藥學科是1989年由國家教委認定的我國唯一的生藥學重點學科，2001年經復審，又一次被認定為生藥學國家重點學科。重點學科組成除天然藥物學系5個研究室外，還增加了天然藥物與生物轉化研究室和海洋藥物研究室。研究方向包括：植物分類與藥用植物資源的開發(fā)和基因工程研究、生藥品種鑒定和質量評價研究、天然藥物活性成分及新藥研究、生藥活性成分生物轉化及生物合成、中藥復方有效物質及其作用機理研究。
藥劑學系：2003年重新做了調整，由原來的藥劑學、物理藥學、分析與藥物分析化學研究室組成變?yōu)橛伤巹W和物理化學兩個研究室組成。其研究分為分子藥劑學（生物技術藥物的新型給藥系統(tǒng)，納米粒、脂質體、微球和微乳為主的載體給藥系統(tǒng)），群體藥物動力學（模型化與仿真）和物理藥學等三個主要方向，在國內處于領先地位。藥劑學系也是目前全國唯一進入國家自然科學基金重大項目和首先進入國家自然科學基金重點項目研究的藥劑學單位。
分子與細胞藥理學系：是全國一級藥學學科所屬的重點學科，包括分子與細胞藥理學系和天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室藥理組。研究方向主要集中于心血管藥物、抗腫瘤藥物、神經系統(tǒng)藥物、免疫調節(jié)藥物和中藥復方等方面的藥理學。以受體、酶等為靶點，在分子、細胞水平研究藥物的生物活性，并進一步探討藥物小分子與生物大分子間相互作用的規(guī)律，同時配以整體動物實驗，研究藥物的藥效學、藥動學及毒理學。
藥事管理與臨床藥學系：是2000年合校后建立的。由原藥事管理教研室與臨床藥學教研室合并而成。主要是致力于教學方法和教學內容改革，追蹤國內外先進教學與科研成果，完善臨床藥學教學實踐基地建設。
天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室：是由原國家計委批準組建的首批國家重點實驗室之一。1985年11月籌建，1987年12月通過驗收并向國內外開放。實驗室現有固定人員49人，其中包括中國科學院院士2人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人、國家杰出青年基金獲得者4人、教育部跨世紀優(yōu)秀人才計劃或新世紀優(yōu)秀人才計劃獲資助者5人、博士生導師20人，組成了合成藥物化學、天然藥物、藥理學、藥劑學等研究團隊。研究內容和方向包括：生物藥靶的發(fā)現和確認研究；以生物大分子（核酸、蛋白和糖類）為靶的藥物發(fā)現研究；基于天然資源的先導化合物發(fā)現與中藥復雜成分的物質基礎研究；藥物輸送系統(tǒng)在生物體系中及治療過程中作用規(guī)律的研究；新藥創(chuàng)制研究。
應用藥物研究所：為新藥開發(fā)的研究機構，下設有：有機藥物、無機藥物、天然藥物、制劑、分析及藥理毒理等研究室。以抗感染、抗腫瘤、治療心腦血管及疑難疾病的中西藥物研究，以及微量元素補劑和新的藥物劑型為主要研究方向。
藥學實驗教學中心：成立于1999年7月，屬于校院兩級管理的系級單位。藥學實驗教學中心面向北京大學醫(yī)學部各專業(yè)各層次的學生，包括藥學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、護理學等各專業(yè)的本碩博長學制、本碩長學制、本科、?？?、留學生及成人繼續(xù)教育和醫(yī)學網絡學院的學生。開設的實驗涵蓋無機、有機、分析、物化四大基礎化學及化學生物學、藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學、天然藥物化學、生藥學、藥用植物學等實驗，各類實驗的總數目在300左右，每年有4000以上的各類學生在中心進行實驗訓練，每年總的人學時數達30萬。2002年12月通過“北京市教委合格實驗室”評估，2005年順利通過教育部世界銀行貸款21世紀初高等教育教學改革項目專家組驗收，2007年被評為北京市級實驗教學示范中心，共獲得教育部世行貸款高等教育教學改革項目基金、教育部專項基金、985專項基金、北京大學醫(yī)學部主任基金和藥學院院長基金累計2000余萬元。
北京大學藥學實驗教學中心集實驗課教學和實驗室管理于一體，中心將原有的所有本?？茖W生實驗室和實驗課程整合后實現了教師、資金、設備、實驗室的集中管理，資源的統(tǒng)一配置和共享，擔負著北京大學醫(yī)學部所有專業(yè)學生的化學實驗教學和藥學院全體學生的藥學專業(yè)實驗教學任務。經過多年建設，中心實現了由教學輔助機構向實驗課教學和實驗室管理一體化教學機構的轉變，成為教學體系科學、實驗內容先進、實驗教材系統(tǒng)、實驗室管理規(guī)范、實驗設施完善、隊伍結構合理、教學效果顯著、成果突出的藥學實驗教學中心，在國內發(fā)揮了良好的示范作用。
記?? 者：通過您的介紹，我們對藥學院的框架及主要研究方向有了較清晰的認識?；诖?，回過頭來看藥學院走過70年的歷程，您認為藥學院的辦院理念是什么？
劉俊義：我想，無論是大學還是學院，理念的形成是要有歷史積淀并以特色為基礎的?？v觀北京大學藥學院的發(fā)展歷史，我們的辦院理念可以概括為：以人為本，追求卓越，培養(yǎng)一流人才，建設一流學科，以成果服務于社會。
記?? 者：藥學院在人才培養(yǎng)方面有什么特色？首先請您談談學生的培養(yǎng)。
劉俊義：人才培養(yǎng)是藥學院的根本任務，北京大學藥學院是一個以培養(yǎng)研究型人才為目標的藥學院。教學上我們以學生為中心，因材施教，注重個性化培養(yǎng)。學院堅持“加強基礎、注重能力、淡化專業(yè)，因材施教、后期分流”的培養(yǎng)方針，突出本、碩融通的研究型藥學人才的培養(yǎng)模式，面向醫(yī)院需求，突出臨床藥學特色，培養(yǎng)高層次臨床藥學人才，穩(wěn)步推進教育教學改革。在課程體系建設方面，按學校要求繼續(xù)完善“模塊式”課程體系，設計出了核心課程、非核心課程。
為適應高等教育教學改革的發(fā)展和社會對高層次藥學人才的需求，2001年經教育部批準，藥學院在國內率先以大藥學一級學科招收六年制學-碩連讀學生，探索研究型藥學人才培養(yǎng)的全新模式，提出并實踐了藥學專業(yè)六年一貫制、學-碩融通的研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，在課程體系、教學內容、教學組織形式、實踐環(huán)節(jié)、學生思想建設等方面都進行了改革與創(chuàng)新，突破了舊有的模式，在教育教學上取得了顯著成績。我們對藥學專業(yè)學制和辦學軌道進行了調整，2009年開始，停辦了二本招生的四年制藥學專業(yè)和夜大專科。
實驗教學是藥學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，藥學實驗教學工作不斷推進，教授為本科生上實驗課的教學工作得到不斷加強，為了推進和交流學生動手能力，學辦、教辦和實驗教學中心共同努力，為學生搭建實驗技能競賽平臺。同學反響熱烈效果良好，激發(fā)了學生的實驗潛能。
加強本科生的對外交流也是我們注重的。學院利用各種形式為本科生創(chuàng)造對外交流的機會，同時，接收國外本科生來學院進行課程學習交流活動，這些活動大大拓寬了本科生學科知識的視野。
記?? 者：注重實踐教學的人才培養(yǎng)模式，我們最近已經看出了結果，有這樣的消息：全國藥學/中藥學實驗教學示范中心聯席會成立大會暨第二屆全國大學生藥學實驗競賽，來自全國32所高校63名本科生同場競技，藥學院黃曉西同學作為北大唯一參賽者，在激烈的競爭中以優(yōu)異的成績獲得了比賽的最高獎項特等獎，為學校爭得了榮譽，也展示了北京大學藥學院實驗教學的水平。
劉俊義：應該講，黃曉西同學獲得特等獎從一個側面反映了我院同學實驗動手的能力，這也是對我們教學育人、環(huán)境育人及強化動手能力培養(yǎng)的一個很好的檢驗與評估。在這個會上，北京大學藥學實驗教學中心被推舉為聯席會常務理事單位，主任單位為中國藥科大學，副主任單位為上海中醫(yī)藥大學。
記?? 者：最近我們還注意到了這樣一個消息：藥學院新生導師制二十年，師生們多有褒獎。也讓我們看到藥學院教書育人上的一種堅守與特色，作為院長您怎么看新生導師工作？
劉俊義：新生導師首要的任務是了解學生的性格、學習和生活習慣，然后就學習方法、專業(yè)認知、人際交往、就業(yè)等問題對新生進行引導、輔導、指導和疏導。我們的新生導師把“導其心志、理其生活、輔以學業(yè)”，當成第一要務，堅持教書與育人相結合，為新生發(fā)揮“培土、扶正、施肥”的作用。這項工作二十年堅持不懈、不斷探索、砥礪前行，新生導師制持續(xù)發(fā)展、日益完善，已成為藥學院教育教學工作的有效途徑和突出特色，得到多方領導的肯定和鼓勵，受到廣大學生的歡迎和認可。
在過去二十年里，藥學院新生導師制的核心內容經歷了專業(yè)思想教育、綜合素質教育和高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的三個發(fā)展階段，這項制度對于幫助新生盡快適應大學的學習和生活，樹立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)綜合素質乃至創(chuàng)新能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀等方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。
記?? 者：新生導師工作堅持了20年，學院如何獎勵老師們的這份努力？
劉俊義：全員育人，全程育人。我們鼓勵老師們在教書育人上創(chuàng)新思路，積極實踐。為此設立了“師恩德楷獎”、“春風化雨獎”、“良師益友獎”、“樂育英才獎”、“桃李芬芳獎”，已有三十余位老師分別獲得了這些榮譽。這項工作我們要堅持下去，不斷完善。
記?? 者：目前北醫(yī)系統(tǒng)在進行教育教學改革，藥學院也在積極探索，您怎么看這個問題？
劉俊義：我院本科教學系統(tǒng)完善且相對獨立，六年制學生第一年校本部的學習結束后，主要就是學院自己培養(yǎng)。我認為，對學生能力的培養(yǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一種學術氛圍，在這種氛圍中產生創(chuàng)新意識、自我發(fā)展。學校的培養(yǎng)，不能僅注意學生在校園學習的幾年，還要關注他們走出校園后，在社會上繼續(xù)學習和實際工作的能力。因此我們開展了學生社會能力的調查，來進行人才培養(yǎng)的整體評價和教改的依據。我認為教學改革要穩(wěn)步進行，要有依據。我們的辦學模式改為6年制教學的路畢竟還時間不長，其他院校都是四年制。很多方面還需要檢驗和摸索。
記?? 者：對于研究生的培養(yǎng)我們更側重什么？
劉俊義：目前，研究生教學多是分散型教學，專業(yè)性強，學生進入課題組相對獨立，有點像個體戶。我不贊成研究生教學只注重結果，好像就是發(fā)幾篇論文，完成畢業(yè)論文答辯就算完成任務了。我認為要注重培養(yǎng)過程，我們的培養(yǎng)過程還不夠到位。現在這種培養(yǎng)模式的問題已經開始凸顯。
研究生培養(yǎng)的質量是研究生教育的關鍵，我們堅持“國際標準，創(chuàng)建一流成果，培養(yǎng)高質量人才”的指導思想，在注重培養(yǎng)結果的同時，進一步抓好培養(yǎng)過程中的各個環(huán)節(jié)，進一步加強導師在崗過程的監(jiān)督管理等工作；不定期地抽查論文，提高研究生全面素質和論文質量；不斷完善各項制度。逐步建立和完善獎學金、助學金體系，努力提高研究生學習工作和生活條件。
導師如何培養(yǎng)學生，怎么去培養(yǎng)。我們要求學生要有學術道德，要提高綜合素質和適應社會能力。我認為這種要求不僅是針對學生，特別是在做人上，在學術道德上，我們的導師要率先垂范。
記?? 者：藥學院有著出人才、出成果的光榮歷史。在一個180多教職工（早期的教師人數或許更少）的學院產生4位院士是不多見的。
劉俊義：藥學院目前在職教工180人左右，其中教師116名。各層次學生約1600人。藥學院之所以能成為國內藥學院校的排頭兵，最重要的一點就是長期堅持發(fā)展一流學科，培養(yǎng)一流人才的辦學理念。我們的老師們?yōu)樗帉W院的發(fā)展打下了堅實的基礎，王序、樓之岑、王夔、張禮和院士為藥學院乃至中國的藥學事業(yè)做出了突出貢獻。作為傳承者，我們要在前人的肩膀上不斷開拓與創(chuàng)新。我們的中青年也都擔當重擔。在全院師生員工的共同努力下，藥學院在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等方面取得了一些成績，形成了自己的特色。
記?? 者：請您談談近年來我們在人才培養(yǎng)、教育教學、科技創(chuàng)新等方面取得了哪些重大成績，體現出我們的理念“追求卓越”？
劉俊義：我從三方面做個概括。
第一，人才隊伍建設。學院注重師資隊伍的建設工作，經過近年的努力，逐漸形成了一支以學識淵博、治學嚴謹、年齡結構基本合理的師資隊伍，其中包括中國科學院院士2名，973首席科學家3名，“長江學者獎勵計劃”特聘教授2名，杰出青年基金獲得者4名，教育部跨世紀（新世紀）人才8名，教育部創(chuàng)新團隊4個，全國優(yōu)秀教師1名，北京市教學名師2名，北京市優(yōu)秀教師8名。學院現有在職職工180名，其中教授（研究員）38名、副教授（副研究員）41名，博士生導師31名、碩士生導師51名，具有博士學位的教師88名，占專任教師總數的68%，具有碩士學位的教師32名，占專任教師總數的25%。特別是近年我們加大了青年教師的培養(yǎng)和引進力度，學院盡可能多地創(chuàng)造一些有利于他們成長的條件，目前這些青年教師已成為了學科發(fā)展的重要力量。
第二，教學成果。近年來獲國家級教學成果二等獎1項、北京市教學成果一等獎2項、北京市教學成果二等獎1項、教育部“全國普通高等學校優(yōu)秀教材”二等獎1項、全國高等學校醫(yī)藥優(yōu)秀教材二等獎1項，有6部教材被評為北京市高等教育精品教材，有1門課程被評為國家級精品課程；藥學實驗教學中心被評為北京市高等學校實驗教學示范中心；承擔教育部新世紀高等教育教學改革工程項目1項、教育部世行貸款21世紀初高等教育教學改革項目醫(yī)藥類項目1項、國家“十五”重點立項課題子項目5項、中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題5項、中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會藥學教育研究會立項課題6項、北京市創(chuàng)新性實驗計劃1項、教育部創(chuàng)新性實驗計劃4項，并于2008年獲準國家基礎科學人才培養(yǎng)基金能力提高項目的資助。我們的人才培養(yǎng)理念、課程體系和動手能力培養(yǎng)方案在相關院校起到了很好的輻射作用。
第三，科技創(chuàng)新。目前學院承擔著多項國家自然科學基金重點項目、國家“863”項目、“973”項目、國家科技攻關項目以及省部級科研項目，參與了“九五” “十五”和“十一五”及“211工程”項目的建設。學院近年獲國家自然科學二等獎1項，省部級一等獎6項、二等獎16項、三等獎5項，其他獎10余項；近五年獲得發(fā)明專利44項，發(fā)表論文1129篇（其中被SCI收錄的648篇），有1個抗腫瘤一類新藥被SFDA批準進入II期臨床研究，1個抗腫瘤的一類新藥和1個抗癲癇的一類新藥被SFDA批準進行臨床研究。2009年由學院為牽頭單位，聯合學校有關新藥研發(fā)機構和企業(yè)，利用藥學、基礎醫(yī)學、生命科學、化學、計算機科學等綜合學科的優(yōu)勢和堅實的研究基礎，整合北大優(yōu)勢資源，組織申請的“北京大學綜合性創(chuàng)新藥物研究開發(fā)技術大平臺”通過評審，被列入國家‘十一五’科技重大專項中“重大新藥創(chuàng)制”計劃資助項目。學院將依托此平臺的建設，構建從創(chuàng)新藥物發(fā)現至新藥研發(fā)整體環(huán)節(jié)，包括化學藥、中藥/天然藥、生物技術藥在內的創(chuàng)新藥物發(fā)現與研發(fā)體系，以提高學院新藥研究的自主創(chuàng)新能力，為國家實現從醫(yī)藥大國到醫(yī)藥強國的轉變貢獻著力量。
記?? 者：一流的大學（學院）需要一流的管理，我們在管理上重點抓了哪些工作？
劉俊義：教師隊伍建設和管理是建設一流學院的基礎?，F有教師隊伍培養(yǎng)和加大人才引進工作力度，是人才建設的重點，我們始終重視從幾個方面來抓好這項工作。
第一，加強師德師風、學術道德建設。學院堅持勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風，要求所有的教師在學術上嚴謹求實，科研上一絲不茍，教學上認真負責，并做到教書育人。重視教師隊伍整體素質的提高，采取多種形式加強思想道德建設，師德師風建設。
第二，努力做好學院現有教師隊伍培養(yǎng)工作，鼓勵青年教師在職申請學位，采取送出去和國內培訓相結合的辦法進行重點培養(yǎng)，通過各種渠道積極選派青年教師出國進修。設立“青年教師科研啟動基金”，幫助和鼓勵年輕人開展科研工作。組織青年教師講課比賽，支持教授學術沙龍、青年教師聯誼會、研究生沙龍等多種形式的學術研討活動，加強教師之間、學科之間、學生之間的交流，促進了學科的發(fā)展和教師的成長。
第三，加大人才引進力度，根據學科需要引進高層次優(yōu)秀人才，對引進人才學院從工作上和生活上給予支持和關心，積極協(xié)調為他們創(chuàng)造條件，解決一些實際困難。近年來，我們從國外引進的優(yōu)秀人才，都在各自的崗位上發(fā)揮著學術骨干的作用。
目前學院的師資隊伍總體結構較合理，發(fā)展趨勢良好。教師隊伍新老交替基本完成。在職稱評定中繼續(xù)堅持學術水平第一的原則，送審論文全部由校外同行專家進行評審。教師水平評估和職稱晉升更加公正、公平、合理。
第四，加強管理人員的隊伍建設。把堅持依法行政作為工作重點；把提高管理工作的水平和效率，為教學科研服好務，做好保障確定為行政管理工作的基本目標。進一步推進和完善制度建設，建立科學化、規(guī)范化的服務管理體系，逐步調整改善隊伍狀況，提高人員綜合素質和學歷層次，降低平均年齡，優(yōu)化隊伍結構。
記?? 者：這些舉措帶來什么樣的結果？
劉俊義：經過努力，藥學院的人員隊伍結構更加優(yōu)化，競爭和激勵機制日趨完善，整體上形成了一批高水平的教師隊伍；科研實力得到加強，承擔國家重大科研項目的能力不斷提升；建立和完善了科學化和規(guī)范化的規(guī)章制度和管理體系，為發(fā)展一流學科、培養(yǎng)高水平的人才打下了牢固的基礎。
記?? 者：我們還看到藥學院有一個很大的變化，那就是信息建設，以往我們很為藥學院的宣傳而傷腦筋，希望在我們的報紙上能有藥學院的消息，現在不再為此著急了，因為藥學院的網站有了全新的面貌。
劉俊義：謝謝你們的關注。是這樣的，歷經1年多的時間，我們組織完成了學院中文網站的全面改版工作，并建立了藥學院的英文網站。不斷提高質量，力求全面、快捷、準確、及時發(fā)布各種信息和宣傳我院的建設與發(fā)展。不斷提高院工作簡報內容的綜合性，重點宣傳我院的學科建設、教學科研動向。通過這種形式，一方面加強了院際間的信息交流，同時也擴大了學院的知名度。信息管理工作取得了明顯的成效。
記?? 者：有這樣一種說法“中國藥學院校五強”，北京大學藥學院為“五強”之一，這看出了我們的實力。但是中國與先進國家還有不少差距，藥學發(fā)展還處在一個較低的水平。您認為其中的差距主要體現在哪里？作為院長，您對北京大學藥學院未來寄予哪些期望？
劉俊義：盡管北大藥學院在國內處于排頭兵的地位，但與國際水平相比差距還很大。首先要著力建設世界水準的學術隊伍，堅持人才強院、不斷優(yōu)化隊伍結構，推進分類管理，營建好隊伍卓越發(fā)展的大環(huán)境，使我院的學術隊伍的整體水平盡快達到或接近國際先進水平；要根據學科發(fā)展的趨勢和國家發(fā)展的需求，調整和完善學科布局和結構，使各個學科發(fā)展目標明確、任務落實；建立和完善本科教育體系，構建與學院發(fā)展相匹配的人才培養(yǎng)體系，要力爭使北大的藥學本科教育成為世界上最好的本科教育之一；要大幅度提高學院的國際化水平，通過多種形式，進一步提升與海外大學和科研機構合作的水平和渠道，以及通過訪學交流、聯合學位等機制，讓多數學院在讀學生獲得國外學習的經歷和機會。未來，學院必須抓住學校和國家快速發(fā)展的機遇，強調質量是高等教育的生命線，堅持優(yōu)化結構、改進管理、提高質量，著力加快內涵發(fā)展，為國家培養(yǎng)出一批杰出人才，在主要學術領域取得一批重要的研究性成果，努力實現新的跨越。
（宣傳部 傅冬紅 武慧媛）
(轉載自北醫(yī)新聞網)
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