日前，教育部思政司公布了“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”的評(píng)選結(jié)果，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院輔導(dǎo)員李玉蓮成功獲選2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員十大年度人物。
本次活動(dòng)由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)共同主辦，經(jīng)專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票等環(huán)節(jié)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院輔導(dǎo)員李玉蓮成功獲選“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，這是自該評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，北京大學(xué)第一位獲此殊榮的輔導(dǎo)員。本次評(píng)選活動(dòng)共收到來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的近600名輔導(dǎo)員報(bào)名材料。200名入圍候選人及其事跡自2011年4月14日起在新華網(wǎng)（http://www.xinhuanet.com/edu/ 2010fdy.htm）上進(jìn)行展示，最終共評(píng)選出“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”10名，“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)39名，“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”入圍獎(jiǎng)150名。
李玉蓮從1978年起擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，是藥學(xué)院第一批專職輔導(dǎo)員。33年來(lái)，她一直奮斗在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才。1990年，李玉蓮根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求舉辦了系列講座，還與用人單位建立聯(lián)系，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。1991年，在她的倡議下，藥學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了新生導(dǎo)師制。2002年，李玉蓮以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主題，面向全體學(xué)生舉辦人生觀價(jià)值觀系列講座。2003年“抗戰(zhàn)非典”期間，她舍小家顧大家，奮戰(zhàn)在第一線。2007年，她進(jìn)一步創(chuàng)新教育形式，以“真理與價(jià)值、科學(xué)與人文”為主題，邀請(qǐng)?jiān)菏考皩＜疫M(jìn)行系列專題講座。2009年，李玉蓮榮獲“全國(guó)醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員”稱號(hào)。
李玉蓮老師先進(jìn)事跡：?
視事業(yè)為生命，三十三年矢志不渝
1978年秋天，李玉蓮從藥學(xué)院畢業(yè)，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與憧憬，承載著學(xué)院發(fā)展的希冀與責(zé)任，身為黨員的她放棄了專業(yè)毅然加入了藥學(xué)院剛剛組建的學(xué)生工作辦公室，成為了學(xué)院里第一批專職輔導(dǎo)員。
作為一名輔導(dǎo)員，她面臨的最大困難不是時(shí)代的變遷、學(xué)生的變化，而是如何承受不變的痛苦。在大學(xué)求學(xué)時(shí)期，藥學(xué)院的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室意外發(fā)生火災(zāi)，李玉蓮?qiáng)^勇救火造成了全身大面積燒傷。沒(méi)有人能夠體會(huì)燒傷給她遺留了多少痛苦，只知道由于肢體受損，她的每一步都要付出辛苦；只知道由于皮膚大量損傷，她的每一個(gè)夏天都異常濕熱，她的每一個(gè)冬天都特別寒冷。但是，她的每一位同事、她輔導(dǎo)過(guò)的每一位學(xué)生都知道，她是一個(gè)視輔導(dǎo)員事業(yè)為生命的人。他們看到的是她在辦公室、教室、學(xué)生宿舍奔波的身影，聽(tīng)到的是她悉心的指導(dǎo)、貼心的疏導(dǎo)、耐心的輔導(dǎo)。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心把握生命，更以一片矢志不渝的情成就學(xué)生。
輔導(dǎo)員是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的基礎(chǔ)在于求真。擔(dān)任輔導(dǎo)員三十三年來(lái)，李玉蓮探索不懈、奉獻(xiàn)不止，她不僅堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，而且將她的理想和信念傳遞給學(xué)生們，如春風(fēng)化雨般教育并影響著一批又一批的學(xué)生。李玉蓮格外重視人生觀價(jià)值觀教育，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴她，“人生觀價(jià)值觀的教育對(duì)本科生，特別是對(duì)醫(yī)學(xué)類本科生而言，是基礎(chǔ)、是支柱、是根本”。早在1995年，她就面向?qū)W生黨員和入黨積極分子開(kāi)設(shè)了“共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀”系列主題講座，結(jié)合醫(yī)學(xué)界優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事例對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。為了擴(kuò)大教育的覆蓋面，2002年開(kāi)始，李玉蓮改進(jìn)了講座的內(nèi)容和形式，以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主題，面向全體學(xué)生舉辦人生觀價(jià)值觀系列講座。2007年，她進(jìn)一步創(chuàng)新教育形式，以“真理與價(jià)值、科學(xué)與人文”為主題，邀請(qǐng)?jiān)菏考皩＜疫M(jìn)行系列專題講座，受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的累計(jì)參與率達(dá)到了百分之百。人生觀決定著人生格局的開(kāi)闊度，價(jià)值觀左右著人生道路的延展度，融合著李玉蓮人生體驗(yàn)的人生觀價(jià)值觀教育，為藥學(xué)院學(xué)生們開(kāi)啟壯麗人生鋪就了基石。
三十三年來(lái)，李玉蓮一直保持著每周到專業(yè)課上點(diǎn)一次名、見(jiàn)一次學(xué)生的習(xí)慣，風(fēng)雨無(wú)阻；三十三年來(lái)，她一直堅(jiān)守在輔導(dǎo)員工作的一線，即使是在擔(dān)任院黨委副書(shū)記時(shí)也從不間斷帶班；三十三年來(lái)，她從不顧惜自己的身體而是忘我的工作，一直把學(xué)生的需要放在第一位。她如盈盈春風(fēng)化育萬(wàn)物，引導(dǎo)著學(xué)生們成長(zhǎng)成才，推動(dòng)著北京大學(xué)輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。
把學(xué)生當(dāng)子女，杏林育人下自成蹊
三十三年的輔導(dǎo)員生涯中，李玉蓮輔導(dǎo)過(guò)藥學(xué)院24屆學(xué)生，總計(jì)超過(guò)2400人。如今他們遍布大江南北，有的成為了制藥企業(yè)的總經(jīng)理，有的擔(dān)任醫(yī)院的藥房主任，有的工作在新藥研發(fā)的第一線。每逢畢業(yè)周年聚會(huì)，學(xué)生們總不忘邀上李玉蓮老師，并親切地叫上一聲“李奶奶”。李玉蓮笑稱孩子們把她叫老了，學(xué)生們卻說(shuō)這一聲“奶奶”飽含著尊敬之意、親切之感以及沉甸甸的感激之情。
學(xué)生的需要就是李玉蓮的工作。正是在李玉蓮的倡議下，藥學(xué)院于1991年率先開(kāi)創(chuàng)了新生導(dǎo)師制。由于新生缺乏對(duì)藥學(xué)專業(yè)的了解，入學(xué)后常常感到專業(yè)與他們做醫(yī)生的愿望相去甚遠(yuǎn)，部分學(xué)生感到迷茫、甚至產(chǎn)生抵觸情緒。在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，李玉蓮深入研究、細(xì)致謀劃，建議學(xué)院為每一位新生配備一名專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)其學(xué)業(yè)和大學(xué)生活進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師制實(shí)行以來(lái)，受到了新生和專業(yè)課教師的普遍歡迎，在堅(jiān)定學(xué)生的專業(yè)信念、推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)方面成效顯著。在李玉蓮的大力推動(dòng)下，藥學(xué)院還對(duì)新生導(dǎo)師工作方案進(jìn)行了數(shù)次修訂，該項(xiàng)成果獲得2004年北京大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并逐步在全校推廣。從1990年開(kāi)始，面對(duì)學(xué)生日益關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，李玉蓮總結(jié)出了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作策略。她根據(jù)學(xué)生的需求舉辦系列就業(yè)專題講座，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、努力提高職業(yè)素質(zhì)；她還積極地建立與用人單位的聯(lián)系，廣泛收集招聘信息，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、拓寬就業(yè)渠道。她犧牲暑假休息時(shí)間親自帶學(xué)生去東北、山東等地的制藥企業(yè)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)將個(gè)人的成長(zhǎng)成才與社會(huì)的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)。從2005年開(kāi)始，李玉蓮老師在學(xué)生中持續(xù)開(kāi)展了“百家企業(yè)文化調(diào)查”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解企業(yè)用人需求，主動(dòng)增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、自覺(jué)提高綜合素質(zhì)。
李玉蓮心中時(shí)刻牽掛著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在2003年抗擊“非典”時(shí)，她為了保證全院700多名同學(xué)的身體健康，長(zhǎng)時(shí)間地工作在一線。當(dāng)時(shí)她所帶班級(jí)的李柳同學(xué)高燒不退，被診斷為高度疑似病例，這不僅給李柳本人帶來(lái)很大的思想包袱，還在學(xué)生中引起了恐慌。針對(duì)這種情況，李玉蓮每天和李柳通過(guò)電話交流，了解她的身體狀況，疏導(dǎo)她的負(fù)面情緒，幫助她以健康的心態(tài)接受治療；她堅(jiān)持每天和學(xué)生骨干溝通，通過(guò)他們向全體同學(xué)及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，穩(wěn)定同學(xué)情緒。在她和同事們的共同努力下，藥學(xué)院全體學(xué)生都平安地度過(guò)了“非典”時(shí)期。為了學(xué)生，她有時(shí)甚至不得不“犧牲”自己的孩子。在兒子8歲的時(shí)候，有一次高燒不退，夜里兩點(diǎn)正在照顧孩子的李玉蓮接到了學(xué)生家長(zhǎng)的求助電話。李玉蓮把兒子反鎖在家里，與學(xué)生家長(zhǎng)一起安撫學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生走出失戀的陰影。天亮后李玉蓮才回到家，一開(kāi)門(mén)兒子就緊緊抱著她的腿，因?yàn)榭蘖撕荛L(zhǎng)時(shí)間孩子已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，只是一邊嗚嗚地哭一邊緊緊地抱著她不放。回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景李玉蓮有些哽咽，不過(guò)她說(shuō)正是因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)不夠，兒子自立得很早，現(xiàn)在已經(jīng)是頂天立地的男子漢了。
在李玉蓮心中學(xué)生是第一位的，學(xué)生們也總是掛念著李玉蓮。每到教師節(jié)、元旦、春節(jié)，李玉蓮總會(huì)收到散布天涯的學(xué)子們寄來(lái)的賀卡或發(fā)來(lái)的祝福短信。學(xué)生們說(shuō)只要看到李老師、想到李老師，心里就踏實(shí)就堅(jiān)定。同樣，只要想起這些學(xué)生，李玉蓮就感到由衷的欣慰。三十多年過(guò)去了，同學(xué)們無(wú)論離校多久，回來(lái)時(shí)都一定會(huì)來(lái)看看她?！疤依畈谎?，下自成蹊”，是她輔導(dǎo)員事業(yè)的生動(dòng)寫(xiě)照。
將創(chuàng)新作責(zé)任，時(shí)代潮人潤(rùn)物無(wú)聲
一路與學(xué)生同行，李玉蓮不知不覺(jué)中成為了信息時(shí)代的“潮人”。自從有了辦公電腦，李玉蓮就開(kāi)始學(xué)著使用QQ、飛信等即時(shí)通訊軟件，為的是能夠打破年齡的界限，了解“80后”、“90后”學(xué)生的思維特征和行為模式。很多學(xué)生對(duì)李老師的“時(shí)髦”贊不絕口，他們說(shuō)父母連發(fā)短信都不熟，李老師卻能通過(guò)QQ和大家聊天，還加入了QQ群，很多當(dāng)面說(shuō)不出口的心里話，在與李老師聊QQ的時(shí)候就能輕松地表達(dá)出來(lái)了。雖然李玉蓮的年齡和學(xué)生們相差的越來(lái)越遠(yuǎn)，但是學(xué)生對(duì)她的感情卻越來(lái)越親近，大家都把她當(dāng)做是值得信賴的朋友。情感上遭遇挫折、家庭發(fā)生變故的學(xué)生都會(huì)在第一時(shí)間找她傾訴，考前心理壓力太大的學(xué)生還在半夜給她發(fā)短信求助，而她不僅是最耐心的耳朵、最安全的秘密保管箱，更是最智能的麻煩解決者。
與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新不僅是李玉蓮的工作信條，而且已經(jīng)被她內(nèi)化為自己的責(zé)任。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，她在學(xué)生中開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)（即讀一本好書(shū)、做一件好事、參加一次公益活動(dòng)、為藥學(xué)院的發(fā)展提一條建議、寫(xiě)一篇好文章）；中央16號(hào)文件發(fā)布后，她以基本道德規(guī)范為重點(diǎn)在學(xué)生中進(jìn)行道德教育，以文明禮儀為重點(diǎn)開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化的教育，并建立素質(zhì)教育圖書(shū)庫(kù)向藥學(xué)院全體學(xué)生開(kāi)放。2008年，她結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)這一重大事件，以“精彩奧運(yùn)，平安先行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，在幫助學(xué)生完善專業(yè)知識(shí)體系的同時(shí)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。
在學(xué)生工作崗位上耕耘了三十多年，李玉蓮?fù)静粌H有著深厚的理論修養(yǎng)，還積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，她從不滿足于現(xiàn)狀，而是時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的新形勢(shì)和學(xué)生思想的新動(dòng)向。她注重針對(duì)新情況新問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，注重教育工作的時(shí)效性，勇于在常規(guī)的學(xué)生工作中開(kāi)拓新的工作方法和理念。近兩年來(lái)，她帶領(lǐng)辦公室的同事共同申請(qǐng)了包括“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題在內(nèi)的五項(xiàng)研究課題，并以申請(qǐng)建立北京大學(xué)學(xué)生工作創(chuàng)新基地為契機(jī)，針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生理想信仰教育內(nèi)容及途徑、學(xué)生成長(zhǎng)成才教育途徑和方式以及加強(qiáng)新生中預(yù)備黨員的繼續(xù)教育等問(wèn)題進(jìn)行了持續(xù)的探索。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員工作一直保持著與時(shí)代同步、與學(xué)生需求相一致的步伐。
放棄專業(yè)毅然踏上輔導(dǎo)員之路，三十三年鞠躬盡瘁，李玉蓮從未后悔過(guò)；在為同學(xué)服務(wù)、幫助同學(xué)們進(jìn)步的道路上，李玉蓮從未遲疑過(guò)；在時(shí)代賦予的挑戰(zhàn)和機(jī)遇前，李玉蓮從未放松過(guò)。她似一朵蓮花，洗盡鉛華，無(wú)風(fēng)自香，以終生的追求詮釋著奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，以無(wú)言的行動(dòng)實(shí)踐著樸素的理想。她用自身的勤懇書(shū)寫(xiě)下思想政治工作者的一片冰心，她用堅(jiān)毅的努力定義了當(dāng)今時(shí)代的師者典范。
李玉蓮成功當(dāng)選“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，不僅體現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員在工作職責(zé)和要求方面所取得的突出成績(jī)，同時(shí)也凸顯了我校輔導(dǎo)員群體為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。她的先進(jìn)事跡將會(huì)更好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)我校輔導(dǎo)員工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步加快我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。
?。▉?lái)源：北大新聞網(wǎng)）
日前，教育部思政司公布了“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”的評(píng)選結(jié)果，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院輔導(dǎo)員李玉蓮成功獲選2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員十大年度人物。
本次活動(dòng)由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)共同主辦，經(jīng)專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票等環(huán)節(jié)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院輔導(dǎo)員李玉蓮成功獲選“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，這是自該評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，北京大學(xué)第一位獲此殊榮的輔導(dǎo)員。本次評(píng)選活動(dòng)共收到來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的近600名輔導(dǎo)員報(bào)名材料。200名入圍候選人及其事跡自2011年4月14日起在新華網(wǎng)（http://www.xinhuanet.com/edu/ 2010fdy.htm）上進(jìn)行展示，最終共評(píng)選出“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”10名，“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)39名，“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”入圍獎(jiǎng)150名。
李玉蓮從1978年起擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，是藥學(xué)院第一批專職輔導(dǎo)員。33年來(lái)，她一直奮斗在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才。1990年，李玉蓮根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求舉辦了系列講座，還與用人單位建立聯(lián)系，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。1991年，在她的倡議下，藥學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了新生導(dǎo)師制。2002年，李玉蓮以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主題，面向全體學(xué)生舉辦人生觀價(jià)值觀系列講座。2003年“抗戰(zhàn)非典”期間，她舍小家顧大家，奮戰(zhàn)在第一線。2007年，她進(jìn)一步創(chuàng)新教育形式，以“真理與價(jià)值、科學(xué)與人文”為主題，邀請(qǐng)?jiān)菏考皩＜疫M(jìn)行系列專題講座。2009年，李玉蓮榮獲“全國(guó)醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員”稱號(hào)。
李玉蓮老師先進(jìn)事跡：?
視事業(yè)為生命，三十三年矢志不渝
1978年秋天，李玉蓮從藥學(xué)院畢業(yè)，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與憧憬，承載著學(xué)院發(fā)展的希冀與責(zé)任，身為黨員的她放棄了專業(yè)毅然加入了藥學(xué)院剛剛組建的學(xué)生工作辦公室，成為了學(xué)院里第一批專職輔導(dǎo)員。
作為一名輔導(dǎo)員，她面臨的最大困難不是時(shí)代的變遷、學(xué)生的變化，而是如何承受不變的痛苦。在大學(xué)求學(xué)時(shí)期，藥學(xué)院的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室意外發(fā)生火災(zāi)，李玉蓮?qiáng)^勇救火造成了全身大面積燒傷。沒(méi)有人能夠體會(huì)燒傷給她遺留了多少痛苦，只知道由于肢體受損，她的每一步都要付出辛苦；只知道由于皮膚大量損傷，她的每一個(gè)夏天都異常濕熱，她的每一個(gè)冬天都特別寒冷。但是，她的每一位同事、她輔導(dǎo)過(guò)的每一位學(xué)生都知道，她是一個(gè)視輔導(dǎo)員事業(yè)為生命的人。他們看到的是她在辦公室、教室、學(xué)生宿舍奔波的身影，聽(tīng)到的是她悉心的指導(dǎo)、貼心的疏導(dǎo)、耐心的輔導(dǎo)。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心把握生命，更以一片矢志不渝的情成就學(xué)生。
輔導(dǎo)員是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的基礎(chǔ)在于求真。擔(dān)任輔導(dǎo)員三十三年來(lái)，李玉蓮探索不懈、奉獻(xiàn)不止，她不僅堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，而且將她的理想和信念傳遞給學(xué)生們，如春風(fēng)化雨般教育并影響著一批又一批的學(xué)生。李玉蓮格外重視人生觀價(jià)值觀教育，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴她，“人生觀價(jià)值觀的教育對(duì)本科生，特別是對(duì)醫(yī)學(xué)類本科生而言，是基礎(chǔ)、是支柱、是根本”。早在1995年，她就面向?qū)W生黨員和入黨積極分子開(kāi)設(shè)了“共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀”系列主題講座，結(jié)合醫(yī)學(xué)界優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事例對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。為了擴(kuò)大教育的覆蓋面，2002年開(kāi)始，李玉蓮改進(jìn)了講座的內(nèi)容和形式，以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主題，面向全體學(xué)生舉辦人生觀價(jià)值觀系列講座。2007年，她進(jìn)一步創(chuàng)新教育形式，以“真理與價(jià)值、科學(xué)與人文”為主題，邀請(qǐng)?jiān)菏考皩＜疫M(jìn)行系列專題講座，受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的累計(jì)參與率達(dá)到了百分之百。人生觀決定著人生格局的開(kāi)闊度，價(jià)值觀左右著人生道路的延展度，融合著李玉蓮人生體驗(yàn)的人生觀價(jià)值觀教育，為藥學(xué)院學(xué)生們開(kāi)啟壯麗人生鋪就了基石。
三十三年來(lái)，李玉蓮一直保持著每周到專業(yè)課上點(diǎn)一次名、見(jiàn)一次學(xué)生的習(xí)慣，風(fēng)雨無(wú)阻；三十三年來(lái)，她一直堅(jiān)守在輔導(dǎo)員工作的一線，即使是在擔(dān)任院黨委副書(shū)記時(shí)也從不間斷帶班；三十三年來(lái)，她從不顧惜自己的身體而是忘我的工作，一直把學(xué)生的需要放在第一位。她如盈盈春風(fēng)化育萬(wàn)物，引導(dǎo)著學(xué)生們成長(zhǎng)成才，推動(dòng)著北京大學(xué)輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。
把學(xué)生當(dāng)子女，杏林育人下自成蹊
三十三年的輔導(dǎo)員生涯中，李玉蓮輔導(dǎo)過(guò)藥學(xué)院24屆學(xué)生，總計(jì)超過(guò)2400人。如今他們遍布大江南北，有的成為了制藥企業(yè)的總經(jīng)理，有的擔(dān)任醫(yī)院的藥房主任，有的工作在新藥研發(fā)的第一線。每逢畢業(yè)周年聚會(huì)，學(xué)生們總不忘邀上李玉蓮老師，并親切地叫上一聲“李奶奶”。李玉蓮笑稱孩子們把她叫老了，學(xué)生們卻說(shuō)這一聲“奶奶”飽含著尊敬之意、親切之感以及沉甸甸的感激之情。
學(xué)生的需要就是李玉蓮的工作。正是在李玉蓮的倡議下，藥學(xué)院于1991年率先開(kāi)創(chuàng)了新生導(dǎo)師制。由于新生缺乏對(duì)藥學(xué)專業(yè)的了解，入學(xué)后常常感到專業(yè)與他們做醫(yī)生的愿望相去甚遠(yuǎn)，部分學(xué)生感到迷茫、甚至產(chǎn)生抵觸情緒。在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，李玉蓮深入研究、細(xì)致謀劃，建議學(xué)院為每一位新生配備一名專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)其學(xué)業(yè)和大學(xué)生活進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師制實(shí)行以來(lái)，受到了新生和專業(yè)課教師的普遍歡迎，在堅(jiān)定學(xué)生的專業(yè)信念、推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)方面成效顯著。在李玉蓮的大力推動(dòng)下，藥學(xué)院還對(duì)新生導(dǎo)師工作方案進(jìn)行了數(shù)次修訂，該項(xiàng)成果獲得2004年北京大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并逐步在全校推廣。從1990年開(kāi)始，面對(duì)學(xué)生日益關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，李玉蓮總結(jié)出了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的工作策略。她根據(jù)學(xué)生的需求舉辦系列就業(yè)專題講座，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、努力提高職業(yè)素質(zhì)；她還積極地建立與用人單位的聯(lián)系，廣泛收集招聘信息，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、拓寬就業(yè)渠道。她犧牲暑假休息時(shí)間親自帶學(xué)生去東北、山東等地的制藥企業(yè)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)將個(gè)人的成長(zhǎng)成才與社會(huì)的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)。從2005年開(kāi)始，李玉蓮老師在學(xué)生中持續(xù)開(kāi)展了“百家企業(yè)文化調(diào)查”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解企業(yè)用人需求，主動(dòng)增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、自覺(jué)提高綜合素質(zhì)。
李玉蓮心中時(shí)刻牽掛著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在2003年抗擊“非典”時(shí)，她為了保證全院700多名同學(xué)的身體健康，長(zhǎng)時(shí)間地工作在一線。當(dāng)時(shí)她所帶班級(jí)的李柳同學(xué)高燒不退，被診斷為高度疑似病例，這不僅給李柳本人帶來(lái)很大的思想包袱，還在學(xué)生中引起了恐慌。針對(duì)這種情況，李玉蓮每天和李柳通過(guò)電話交流，了解她的身體狀況，疏導(dǎo)她的負(fù)面情緒，幫助她以健康的心態(tài)接受治療；她堅(jiān)持每天和學(xué)生骨干溝通，通過(guò)他們向全體同學(xué)及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，穩(wěn)定同學(xué)情緒。在她和同事們的共同努力下，藥學(xué)院全體學(xué)生都平安地度過(guò)了“非典”時(shí)期。為了學(xué)生，她有時(shí)甚至不得不“犧牲”自己的孩子。在兒子8歲的時(shí)候，有一次高燒不退，夜里兩點(diǎn)正在照顧孩子的李玉蓮接到了學(xué)生家長(zhǎng)的求助電話。李玉蓮把兒子反鎖在家里，與學(xué)生家長(zhǎng)一起安撫學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生走出失戀的陰影。天亮后李玉蓮才回到家，一開(kāi)門(mén)兒子就緊緊抱著她的腿，因?yàn)榭蘖撕荛L(zhǎng)時(shí)間孩子已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，只是一邊嗚嗚地哭一邊緊緊地抱著她不放?；貞浧甬?dāng)時(shí)的場(chǎng)景李玉蓮有些哽咽，不過(guò)她說(shuō)正是因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)不夠，兒子自立得很早，現(xiàn)在已經(jīng)是頂天立地的男子漢了。
在李玉蓮心中學(xué)生是第一位的，學(xué)生們也總是掛念著李玉蓮。每到教師節(jié)、元旦、春節(jié)，李玉蓮總會(huì)收到散布天涯的學(xué)子們寄來(lái)的賀卡或發(fā)來(lái)的祝福短信。學(xué)生們說(shuō)只要看到李老師、想到李老師，心里就踏實(shí)就堅(jiān)定。同樣，只要想起這些學(xué)生，李玉蓮就感到由衷的欣慰。三十多年過(guò)去了，同學(xué)們無(wú)論離校多久，回來(lái)時(shí)都一定會(huì)來(lái)看看她?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，是她輔導(dǎo)員事業(yè)的生動(dòng)寫(xiě)照。
將創(chuàng)新作責(zé)任，時(shí)代潮人潤(rùn)物無(wú)聲
一路與學(xué)生同行，李玉蓮不知不覺(jué)中成為了信息時(shí)代的“潮人”。自從有了辦公電腦，李玉蓮就開(kāi)始學(xué)著使用QQ、飛信等即時(shí)通訊軟件，為的是能夠打破年齡的界限，了解“80后”、“90后”學(xué)生的思維特征和行為模式。很多學(xué)生對(duì)李老師的“時(shí)髦”贊不絕口，他們說(shuō)父母連發(fā)短信都不熟，李老師卻能通過(guò)QQ和大家聊天，還加入了QQ群，很多當(dāng)面說(shuō)不出口的心里話，在與李老師聊QQ的時(shí)候就能輕松地表達(dá)出來(lái)了。雖然李玉蓮的年齡和學(xué)生們相差的越來(lái)越遠(yuǎn)，但是學(xué)生對(duì)她的感情卻越來(lái)越親近，大家都把她當(dāng)做是值得信賴的朋友。情感上遭遇挫折、家庭發(fā)生變故的學(xué)生都會(huì)在第一時(shí)間找她傾訴，考前心理壓力太大的學(xué)生還在半夜給她發(fā)短信求助，而她不僅是最耐心的耳朵、最安全的秘密保管箱，更是最智能的麻煩解決者。
與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新不僅是李玉蓮的工作信條，而且已經(jīng)被她內(nèi)化為自己的責(zé)任。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，她在學(xué)生中開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)（即讀一本好書(shū)、做一件好事、參加一次公益活動(dòng)、為藥學(xué)院的發(fā)展提一條建議、寫(xiě)一篇好文章）；中央16號(hào)文件發(fā)布后，她以基本道德規(guī)范為重點(diǎn)在學(xué)生中進(jìn)行道德教育，以文明禮儀為重點(diǎn)開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化的教育，并建立素質(zhì)教育圖書(shū)庫(kù)向藥學(xué)院全體學(xué)生開(kāi)放。2008年，她結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)這一重大事件，以“精彩奧運(yùn)，平安先行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，在幫助學(xué)生完善專業(yè)知識(shí)體系的同時(shí)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。
在學(xué)生工作崗位上耕耘了三十多年，李玉蓮?fù)静粌H有著深厚的理論修養(yǎng)，還積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，她從不滿足于現(xiàn)狀，而是時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的新形勢(shì)和學(xué)生思想的新動(dòng)向。她注重針對(duì)新情況新問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，注重教育工作的時(shí)效性，勇于在常規(guī)的學(xué)生工作中開(kāi)拓新的工作方法和理念。近兩年來(lái)，她帶領(lǐng)辦公室的同事共同申請(qǐng)了包括“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題在內(nèi)的五項(xiàng)研究課題，并以申請(qǐng)建立北京大學(xué)學(xué)生工作創(chuàng)新基地為契機(jī)，針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生理想信仰教育內(nèi)容及途徑、學(xué)生成長(zhǎng)成才教育途徑和方式以及加強(qiáng)新生中預(yù)備黨員的繼續(xù)教育等問(wèn)題進(jìn)行了持續(xù)的探索。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員工作一直保持著與時(shí)代同步、與學(xué)生需求相一致的步伐。
放棄專業(yè)毅然踏上輔導(dǎo)員之路，三十三年鞠躬盡瘁，李玉蓮從未后悔過(guò)；在為同學(xué)服務(wù)、幫助同學(xué)們進(jìn)步的道路上，李玉蓮從未遲疑過(guò)；在時(shí)代賦予的挑戰(zhàn)和機(jī)遇前，李玉蓮從未放松過(guò)。她似一朵蓮花，洗盡鉛華，無(wú)風(fēng)自香，以終生的追求詮釋著奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，以無(wú)言的行動(dòng)實(shí)踐著樸素的理想。她用自身的勤懇書(shū)寫(xiě)下思想政治工作者的一片冰心，她用堅(jiān)毅的努力定義了當(dāng)今時(shí)代的師者典范。
李玉蓮成功當(dāng)選“2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”，不僅體現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員在工作職責(zé)和要求方面所取得的突出成績(jī)，同時(shí)也凸顯了我校輔導(dǎo)員群體為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。她的先進(jìn)事跡將會(huì)更好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)我校輔導(dǎo)員工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步加快我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。
?。▉?lái)源：北大新聞網(wǎng)）
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