2010年12月13日下午，藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組到舊公衛(wèi)樓244、245室，對(duì)藥學(xué)2010級(jí)“現(xiàn)代生物技術(shù)理論與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行觀摩、督導(dǎo)，督導(dǎo)組成員一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解清楚，實(shí)驗(yàn)室整潔有序，特此提出表?yè)P(yáng)。
為了解到實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)室管理的真實(shí)情況，督導(dǎo)組在沒(méi)有提前通知任課教師和實(shí)驗(yàn)室管理員的情況下，對(duì)“現(xiàn)代生物技術(shù)理論與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了突擊觀摩。大家認(rèn)為任課教師王琪老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和步驟講解清晰、內(nèi)容充實(shí)。此外，藥理實(shí)驗(yàn)室的整潔有序給督導(dǎo)組留下了突出印象。
經(jīng)分子與細(xì)胞藥理學(xué)系老師反映，馬建建老師作為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員，多年來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理盡職盡責(zé)，除完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作外，還負(fù)責(zé)分子與細(xì)胞藥理學(xué)系公用實(shí)驗(yàn)室的管理，整個(gè)藥理系公用實(shí)驗(yàn)室的儀器擺放合理有序、無(wú)私人雜物，實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、水池、桌椅、甚至玻璃儀器滴水架的底板都一塵不染。
良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)有潛移默化的影響，是素質(zhì)教育的題中之義，希望各系室領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視程度，創(chuàng)建和維護(hù)更加整潔、有序的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組
2010年12月30日
2010年12月13日下午，藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組到舊公衛(wèi)樓244、245室，對(duì)藥學(xué)2010級(jí)“現(xiàn)代生物技術(shù)理論與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行觀摩、督導(dǎo)，督導(dǎo)組成員一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解清楚，實(shí)驗(yàn)室整潔有序，特此提出表?yè)P(yáng)。
為了解到實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)室管理的真實(shí)情況，督導(dǎo)組在沒(méi)有提前通知任課教師和實(shí)驗(yàn)室管理員的情況下，對(duì)“現(xiàn)代生物技術(shù)理論與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了突擊觀摩。大家認(rèn)為任課教師王琪老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和步驟講解清晰、內(nèi)容充實(shí)。此外，藥理實(shí)驗(yàn)室的整潔有序給督導(dǎo)組留下了突出印象。
經(jīng)分子與細(xì)胞藥理學(xué)系老師反映，馬建建老師作為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員，多年來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理盡職盡責(zé)，除完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作外，還負(fù)責(zé)分子與細(xì)胞藥理學(xué)系公用實(shí)驗(yàn)室的管理，整個(gè)藥理系公用實(shí)驗(yàn)室的儀器擺放合理有序、無(wú)私人雜物，實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、水池、桌椅、甚至玻璃儀器滴水架的底板都一塵不染。
良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)有潛移默化的影響，是素質(zhì)教育的題中之義，希望各系室領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視程度，創(chuàng)建和維護(hù)更加整潔、有序的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
藥學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組
2010年12月30日
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