生物科學(xué)與工程學(xué)院舉辦本科教學(xué)創(chuàng)新大講堂為全體教師“集中充電 精準(zhǔn)賦能”
2021年9月16日下午，生物科學(xué)與工程學(xué)院在B6-207會(huì)議室舉行了本科教學(xué)創(chuàng)新大講堂報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)浙江工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師吳石金教授做“新工科背景下的工程教育專業(yè)認(rèn)證與一流專業(yè)建設(shè)”專題報(bào)告，全體教師認(rèn)真聆聽(tīng)了吳教授的精彩演講。
吳石金教授深度解讀工程教育認(rèn)證“以學(xué)生為中心的教育理念，以產(chǎn)出導(dǎo)向（目標(biāo)導(dǎo)向）的教育取向，持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)認(rèn)證的核心是改變教學(xué)理念。報(bào)告會(huì)中，他以完成多個(gè)專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證負(fù)責(zé)人和教育部中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)進(jìn)校考察專家組成員的獨(dú)特視角，分“工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念與挑戰(zhàn)”、“如何才能通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證”以及“認(rèn)真準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)”三個(gè)模塊進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，深入剖析了對(duì)工程教育認(rèn)證過(guò)程的一些認(rèn)知誤區(qū)，圍繞工程教育專業(yè)認(rèn)證七個(gè)方面的通用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合豐富案例說(shuō)明了對(duì)標(biāo)自評(píng)持續(xù)改進(jìn)的具體方式，使全院教師對(duì)新工科背景下的工程教育專業(yè)認(rèn)證有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)即將啟動(dòng)的生物工程專業(yè)工程教育認(rèn)證工作具有重要的指導(dǎo)作用。
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報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
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? ? ? ? 吳石金教授認(rèn)為，新工科建設(shè)為我國(guó)高等工程教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動(dòng)力，專業(yè)認(rèn)證為一流專業(yè)建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。他指出，目前新工科背景下一流專業(yè)建設(shè)已進(jìn)入全面深化建設(shè)的階段，高校教師必須深刻理解工程教育專業(yè)認(rèn)證的實(shí)質(zhì)，切實(shí)改變教學(xué)理念，一切以學(xué)生為中心，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善課程體系，以完善的教學(xué)管理制度進(jìn)行持續(xù)改，并實(shí)現(xiàn)全方位的有效監(jiān)控。
? ? ? ? 會(huì)后，相關(guān)教師針對(duì)我院生物工程專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證與一流專業(yè)建設(shè)兩方面遇到的問(wèn)題和吳石金教授進(jìn)行了交流和討論。教師們表示受益匪淺，在教學(xué)理念，專業(yè)及專業(yè)建設(shè)方面都提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)院進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，促進(jìn)高校以一流專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，以工程教育專業(yè)認(rèn)證為抓手，全面提升本科專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
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