千問計劃——揭秘生物工程學(xué)科前沿
（通訊員 金祥鈺 劉歡）“生物工程具體有哪些研究方向？”“老師的研究方向是如何開展應(yīng)用呢？”……4月22日晚，學(xué)院“千問計劃”特輯：研究方向?qū)熋鎸γ婊顒釉诘谝痪C合樓A102舉行，合成分子生物學(xué)與系統(tǒng)生物工程方向何進教授，發(fā)酵與酶工程方向彭楠教授分別介紹了團隊的研究方向及領(lǐng)域發(fā)展前沿，暢談學(xué)科發(fā)展前景。
活動伊始，何進教授從學(xué)科發(fā)展概況方面談起，詳細(xì)介紹了生物工程專業(yè)的四大研究方向：合成生物學(xué)與系統(tǒng)生物工程、生物資源與環(huán)境工程、發(fā)酵與酶工程和作物基因組工程。在對生科院發(fā)展情況進行講解后，他鼓勵大家找準(zhǔn)方向?qū)?biāo)世界研究前沿，求真務(wù)實取得全新的突破。
面對諸多同學(xué)對于合成生物學(xué)的好奇與疑問，何進教授借用習(xí)近平總書記的話“以合成生物學(xué)、基因編輯、腦科學(xué)、再生醫(yī)學(xué)等為代表的生命科學(xué)領(lǐng)域正在孕育新的變革”深入淺出地介紹了這一“生物工程新生長點”。他指出這是人類從認(rèn)識生命、改造生命走向合成生命、設(shè)計生命的歷史階段。此后何進教授從體內(nèi)定向進化系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)、微生物代謝調(diào)控、基因編輯技術(shù)的開發(fā)等方面詳細(xì)介紹了合成生物學(xué)研究內(nèi)容，并歡迎所有同學(xué)多交流共促新進展。
彭楠教授從我國豆粕等作物的進口情況出發(fā)，以“向微生物要糧食”為端口開啟了發(fā)酵與酶工程研究內(nèi)容的介紹。他毫無保留地向同學(xué)們講述了研究團隊在有益微生物方面的產(chǎn)品與工藝流程，分享了他們在國際上首次采用復(fù)合微生物固體發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)無抗原發(fā)酵豆粕的經(jīng)歷，并建議大學(xué)生要多了解國家戰(zhàn)略需求，找準(zhǔn)發(fā)展方向?qū)忧把乜萍肌?/span>
在自由交流環(huán)節(jié)，生科英才1901班周力合提出如何看待科研與應(yīng)用兩者的關(guān)系這一問題，吳淑可教授勉勵他只要用長遠的目標(biāo)選擇真正感興趣、值得研究的課題，國內(nèi)大環(huán)境一定會有平臺支持你的課題應(yīng)用，建議大家都可以大膽一點選擇所愛。當(dāng)被問到“應(yīng)該如何看待自己在感興趣領(lǐng)域頻繁受挫”的問題，彭楠教授講道：出錯并不可怕，重要的是提高總結(jié)能力避免重復(fù)出現(xiàn)低級錯誤，總結(jié)提煉能力是推進成功的階梯。徐緯副研究員則借用托?？荚嚨某鲱}機制鼓勵同學(xué)們，在科研過程中犯的每一個錯誤都預(yù)示著離真理越來越近了，少數(shù)能夠堅持下來的就是成功者?；顒咏Y(jié)束后，生工2002的周文麗同學(xué)激動地表示道：“幾位老師的講解與科研經(jīng)歷讓我更加了解自己所學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用領(lǐng)域，極大程度的提高了我的科研興趣，我也會以各位老師為榜樣，努力追求自己的科研夢?！?/span>
據(jù)悉，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院依托“千問計劃”導(dǎo)師面對面活動，邀請各領(lǐng)域?qū)＜医淌谂c各年級同學(xué)共同交流暢談學(xué)科發(fā)展，旨在以自身科研履歷勉勵同學(xué)們砥礪奮進、自我提升，以構(gòu)建師生成長共同體。
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