2007年07月17日 來源: 清華新聞網 瀏覽次數(shù): 0
很少有教授承擔著如此繁重的教學任務：除了帶博士生做研究、親自指導本科生的畢業(yè)設計外，每周還要為本科生講4小時的課，這是姚期智為自己定下的工作量。而他在普林斯頓任教時，只是每年按慣例為本科生和研究生各上一學期的課。
不辭辛勞，是因為他對清華的本科生寄予厚望。2006年春天著手創(chuàng)辦軟件科學實驗班時，姚期智明確表示：“我們的目標并不是培養(yǎng)普通的計算機軟件程序員，我們要培養(yǎng)的是具有國際水平的一流計算機人才。”
回國之初，姚期智原本計劃盡快構建一個培養(yǎng)博士生的良好機制，打造一支好的研究團隊。但隨后在清華的親身感受，讓他逐漸萌生了精英教育要從本科生開始的想法。姚期智在普林斯頓大學的“關門弟子”、目前在加州理工學院做博士后研究的張勝譽由衷欽佩老師的決心：“看到完善本科教育的重要性后，他不惜扎到最深處，從根部解決這個問題。他在本科生中開辦軟件科學實驗班，自己一點點教起，這是很費氣力的一件事。”
姚期智主導并與微軟亞洲研究院沈向洋院長一起探討，為軟件科學實驗班制定培養(yǎng)方案，編寫教學計劃。按照這個計劃，8門高水平核心課程分別由姚期智等知名教授和來自微軟亞洲研究院的高級研究人員擔綱，其中由姚期智親自主講的《理論計算機科學》（1）（2）是國內首次開設的計算機理論課程，主要內容正是他最精通的計算機算法設計及復雜性領域。這門課特別加強了學生的計算機理論基礎，為國內計算機理論教育首開先河。
8門核心課程中，有4門課程由微軟亞洲研究院的高層研究人員講授。這些研究人員活躍在計算機研究和開發(fā)領域的最前沿，他們將最新的科研進展和課題引進教學，內容豐富、信息量大、難度高，如從2006年開始開設的《程序設計和算法基礎》及《操作系統(tǒng)》兩門課在課程的先進性和工程性上都有所突破，令人耳目一新。
培養(yǎng)方案將大四整整一年設置為實踐教育和研究訓練時間，地點在微軟等國際知名的大IT公司，指導教師采用雙導師制，以保證教學的規(guī)范性和工程實踐的先進性。
姚期智把前來訪問的國際知名學者悉數(shù)請到軟件班的課堂上，深入淺出地介紹他們各自專長的研究領域；與此同時，他還想辦法讓這個班最優(yōu)秀的學生到美國前五位的大學學習、交流。
身處大師的課堂，在世界一流學者和高級研究人員的指導下接受最先進的計算機理論教育和工程教育，軟件班的學生實在很幸運。2006年秋，來自微軟的教員竟然講到了當時還未在中國上市的Vista操作系統(tǒng)——那時，很多講授類似課程的教師都還無法獲得任何有關Vista的具體資料。
學校教務處將軟件科學實驗班的培養(yǎng)特點通俗地概括為“頂天立地”四個字。既深入探究理論前沿，又注重應用，按照姚期智的辦班理念，同時加強理論和實踐兩方面，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的一流科學家至關重要。
對于課程理念和教學方式的設計，姚期智有著長遠的考慮：“我們要多為學生提供增加基礎理論知識的機會，同時也要不斷豐富他們將理論用到實際方面的經驗。在這個迅速變化的信息社會里，惟有具備深厚的理論基礎和主動學習的能力，他們才能適應未來信息領域不斷變動的工作環(huán)境。”
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