教師教學(xué)發(fā)展中心組織25期線上教學(xué)培訓(xùn)活動
為提升一線教師在線教學(xué)能力，助力疫情防控時期本科教學(xué)工作的順利實施，保障線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。教師教學(xué)發(fā)展中心開展主題為“抗擊疫情 助力線上教學(xué) 提高教師教學(xué)能力”系列直播培訓(xùn)活動，邀請線上教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師專家分享心得體會。直播活動于新學(xué)期第一教學(xué)周正式啟動，共組織25期培訓(xùn)，全校25個學(xué)部、學(xué)院的689位教師參加，直播視頻回看1236人次。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”蓬勃發(fā)展的背景下，運用慕課、智慧教學(xué)軟件等新技術(shù)手段輔助教學(xué)已成為新常態(tài)。針對廣大一線教師關(guān)心的“線上教學(xué)工具的技術(shù)使用”、“教學(xué)內(nèi)容的線上展現(xiàn)”、“線上教學(xué)效果追蹤”等與在線教學(xué)密切相關(guān)的問題，教師教學(xué)發(fā)展中心面向教師不同階段需求，聚焦教育技術(shù)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、過程管理、考核評價、教學(xué)效果等多重維度開展培訓(xùn)，切實解決教師在線教學(xué)難題，保障在線教學(xué)順利實施。
聚合線上教學(xué)平臺，激發(fā)教學(xué)活力
面對疫情，要求教師在短時間內(nèi)完成從講臺到云端的轉(zhuǎn)變。一套使用方便、穩(wěn)定高效的信息化教學(xué)工具是教師完成向線上授課轉(zhuǎn)變的重要保障。
化工學(xué)院胡濤教授、電子信息與電氣工程學(xué)部董偉杰教授、材料科學(xué)與工程學(xué)院趙杰教授、馬克思主義學(xué)院屈宏副教授等多位教師結(jié)合自己及所在教學(xué)團隊實踐經(jīng)驗，介紹各自所選用平臺的基本情況及特點優(yōu)勢，分享了將在線開放課程資源平臺、視頻直播平臺、智慧教學(xué)軟件等多平臺聚合，協(xié)同授課的做法。
創(chuàng)新線上教學(xué)模式，提升教學(xué)成效
由于線上教學(xué)的特殊性，師生通過云端互聯(lián)，教師對課堂的管理難度加大，學(xué)生的自我約束與自主學(xué)習(xí)能力也對教學(xué)效果影響很大。教師需要科學(xué)合理的設(shè)計在線教學(xué)環(huán)節(jié)，通過共情建立良好師生關(guān)系，營造溫馨同在的課堂氛圍，突出線上課堂討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
心理健康教育與咨詢中心胡月教授、化工學(xué)院王旭珍教授、經(jīng)濟管理學(xué)院劉艷萍副教授、盤錦校區(qū)許建強副教授等多位教師圍繞各自線上授課的方式方法、效果評價、持續(xù)改進進行了分享，提出注重突出課程特色，多管齊下，切實提高線上教學(xué)成效。
深化線上教學(xué)內(nèi)涵，推進教學(xué)改革
在教師線上教學(xué)經(jīng)驗不斷積累的基礎(chǔ)上，系列直播培訓(xùn)活動的關(guān)注重點從“如何做”向“如何做好”轉(zhuǎn)變，以重新適應(yīng)教師的新需求。系列培訓(xùn)引導(dǎo)教師根據(jù)線上教學(xué)的特點改革課程教學(xué)，形成線上教學(xué)的系統(tǒng)經(jīng)驗和特色，以線上教學(xué)帶來的教育方式、理念的改變，反哺未來的線上線下結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂、問題導(dǎo)向等教學(xué)方式，實現(xiàn)向在線教學(xué)“新常態(tài)”的轉(zhuǎn)變。
機械工程學(xué)院王丹虹教授、體育與健康學(xué)院孟昭莉教授、生物工程學(xué)院袁文杰副教授、軟件學(xué)院馬瑞新副教授等多位教師以疫情為契機，依托各自課程，深化線上教學(xué)內(nèi)涵，不斷推進教學(xué)改革。
教師教學(xué)發(fā)展中心堅決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署，按照教育部和學(xué)校關(guān)于疫情防控和教育改革發(fā)展的工作要求，開展卓有實效的在線直播培訓(xùn)，助力提升教師在線教學(xué)能力。“抗擊疫情 助力線上教學(xué) 提高教師教學(xué)能力”系列直播活動的舉辦，為全校教師疫情期間在線教學(xué)的順利開展提供了強大助力。
附：25期直播培訓(xùn)主題
序號 |
單位 |
主講人 |
職稱 |
主題 |
日期 |
1 |
化工學(xué)院 |
胡濤 |
教授 |
使用MOOC+慕課堂+騰訊課堂+QQ群做好線上教學(xué) |
2月26日 |
2 |
軟件學(xué)院 |
賴曉晨 |
副教授 |
線上教學(xué)的資源設(shè)計及實施流程 |
2月27日 |
3 |
建設(shè)工程學(xué)部 |
曲激婷 |
副教授 |
疫情防控形勢下的混合教學(xué)模式探索 |
3月4日 |
4 |
外國語學(xué)院 |
孫麗 |
講師 |
大學(xué)英語在線教學(xué)過程實施 |
3月5日 |
5 |
馬克思主義 學(xué)院 |
屈宏 |
副教授 |
使用學(xué)習(xí)通+QQ群課堂做好大學(xué)生思政課線上教學(xué) |
3月11日 |
6 |
電子信息與電氣工程學(xué)院 |
董維杰 |
教授 |
MOOC+QQ直播+雨課堂作業(yè)的線上教學(xué) 實施 |
3月12日 |
7 |
物理學(xué)院 |
常葆榮 |
副教授 |
騰訊會議+學(xué)習(xí)通 讓線上教學(xué)更輕松 |
3月18日 |
8 |
人文與社會 科學(xué)學(xué)部 |
王玉春 |
副教授 |
學(xué)習(xí)通+直播+微信群的師生共建線上 課堂 |
3月19日 |
9 |
化工學(xué)院 |
姜曉濱 |
教授 |
使用MOOC+慕課堂+QQ群課堂做好化工類課程線上教學(xué) |
3月25日 |
10 |
材料科學(xué)與 工程學(xué)院 |
趙杰 |
教授 |
MOOC+雨課堂的線上教學(xué)實踐 |
3月26日 |
11 |
盤錦校區(qū) |
石丹 |
講師 |
學(xué)習(xí)通+騰訊會議+QQ群的線上教學(xué) 模式探索 |
4月1日 |
12 |
盤錦校區(qū) |
許建強 |
副教授 |
NCP防控期間生物藥學(xué)類《分子生物學(xué)》課程錄播直播之教學(xué)模式比較及內(nèi)容互動體會 |
4月2日 |
13 |
機械工程學(xué)院 |
王丹虹 |
教授 |
線上教學(xué)如何做到與線下教學(xué)實質(zhì) 等效 |
4月8日 |
14 |
機械工程學(xué)院 |
張紅哲 |
副教授 |
團隊協(xié)同的線上教學(xué)探索與實踐 |
4月9日 |
15 |
經(jīng)濟管理學(xué)院 |
劉艷萍 |
副教授 |
基于Zoom平臺，注重過程性考核的線上教學(xué)探索與實踐 |
4月15日 |
16 |
心理健康教育中心 |
胡月 |
教授 |
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)的探索 |
4月16日 |
17 |
生物工程學(xué)院 |
袁文杰 |
副教授 |
以線上教學(xué)為契機推進教學(xué)改革 |
4月22日 |
18 |
生物工程學(xué)院 |
楊君 |
教授 |
在線教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) |
4月23日 |
19 |
生物工程學(xué)院 |
高曉蓉 |
副教授 |
如何提升大班型通識課的線上教學(xué)存在感---《生命與進化》課程為例 |
4月24日 |
20 |
體育與健康 學(xué)院 |
孟昭莉 |
教授 |
大學(xué)體育在線教學(xué)與課程資源建設(shè) |
4月29日 |
21 |
軟件學(xué)院 |
馬瑞新 |
副教授 |
校企直播課程，在線也高效 |
4月30日 |
22 |
化工學(xué)院 |
王旭珍 |
教授 |
“一體三翼”多維互動，保障物理化學(xué)在線教學(xué)質(zhì)量 |
5月20日 |
23 |
化工學(xué)院 |
于麗梅 |
副教授 |
有機化學(xué)課程線上教學(xué)實踐與思考 |
5月21日 |
24 |
化工學(xué)院 |
周一卉 |
副教授 |
多措并舉 延展課堂，提升在線教學(xué)質(zhì)量和效果 |
5月27日 |
25 |
化工學(xué)院 |
王秀云 |
副教授 |
分析化學(xué)在線教學(xué)設(shè)計與探索 |
5月28日 |
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