“筑”力生物之美，夢(mèng)想催化未來(lái)——主題支教活動(dòng)順利開(kāi)展
6月21日到8月10日，大連理工大學(xué)生物工程學(xué)院筑夢(mèng)未來(lái)支教團(tuán)隊(duì)（中國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐知行促進(jìn)計(jì)劃2019年第2107分隊(duì)）前往三省（遼寧省、山東省、新疆省）四市（大連市、朝陽(yáng)市、菏澤市、伊寧市）四校/區(qū)（大連市凌水小學(xué)、朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)、菏澤市定陶區(qū)冉堌鎮(zhèn)祝奶廟小學(xué)、伊寧市喀爾墩鄉(xiāng)花果山社區(qū)）進(jìn)行授課，希望在諾維信“生物催化生活之美”教育計(jì)劃的支持下、在16名隊(duì)員的共同努力下，為偏遠(yuǎn)、教育資源較為落后地區(qū)的孩子們帶去更高質(zhì)量的科普課程。
一、大學(xué)課堂，身臨其境
大連市凌水小學(xué)的同學(xué)們，六成以上都是外來(lái)務(wù)工人員的孩子，很多人從未近距離接觸大學(xué)校園。我們懷著在進(jìn)行授課的同時(shí)，也能夠讓小學(xué)的孩子們接觸大學(xué)課堂和校園文化的想法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐隊(duì)員和凌水小學(xué)負(fù)責(zé)人雙方的多次溝通協(xié)調(diào)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們將三、四年級(jí)共202位同學(xué)們接到大學(xué)教室來(lái)上課。同學(xué)們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有序整齊的進(jìn)入教學(xué)樓，細(xì)心體會(huì)大學(xué)的氛圍與不同。
大學(xué)教室里的同學(xué)們
二、因地制宜，設(shè)計(jì)教案
不同學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、時(shí)間安排等都有差異，學(xué)校給的時(shí)間是90分鐘還是120分鐘？在沒(méi)有投影設(shè)備和PPT做輔助的情況下，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整授課方式和互動(dòng)內(nèi)容？這些都是我們特別關(guān)心和著重解決的問(wèn)題。教案設(shè)計(jì)小分隊(duì)的隊(duì)員們針對(duì)這些因素，設(shè)計(jì)了四套不同的教學(xué)方案，不同的教學(xué)方案相應(yīng)的包含不同互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
提問(wèn)環(huán)節(jié)同學(xué)們積極提問(wèn)發(fā)言
品嘗無(wú)糖面包并思考所感知到的味道
關(guān)于生物酶的科普小視頻
三、貼近生活，感知自然
為了給同學(xué)們提供課下自己動(dòng)手，重復(fù)做課堂上所展示的實(shí)驗(yàn)的可能，我們盡可能選用了日常生活中常見(jiàn)的物品作為實(shí)驗(yàn)材料：米飯、土豆中的淀粉是怎樣在淀粉酶的作用下漸漸消失、豬肝研磨液加入過(guò)氧化氫后溶液中不斷出現(xiàn)的氣泡……，
實(shí)驗(yàn)組的隊(duì)員們清早前往市場(chǎng)買(mǎi)了新鮮豬肝，自己動(dòng)手進(jìn)行研磨，最后在實(shí)驗(yàn)室錄成視頻（過(guò)氧化氫具有強(qiáng)氧化性不便攜帶）為實(shí)踐地的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，部分同學(xué)仍然對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象存在疑惑。
“為什么選用大米作為實(shí)驗(yàn)材料，我們吃的饅頭可以嗎？”
“酶是怎樣作用讓顏色消失的呀，是不是酶和顏色中和了？”
“剛才我們吃到面包時(shí)感受到的甜味，就是這樣的酶在起作用嗎”
“老師可以再做一遍實(shí)驗(yàn)嗎，我還想看一次?！?/p>
針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題，授課的隊(duì)員一遍解答，一遍向大家第二遍演示。
踴躍回答老師提出的關(guān)于土豆淀粉問(wèn)題
課后請(qǐng)求“老師”再做一遍大米實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們
四、錄制微課，筑夢(mèng)未來(lái)
考慮到支教團(tuán)隊(duì)只能在寒暑假等空余時(shí)間前往學(xué)校進(jìn)行授課，微課錄制組的隊(duì)員們精心錄制了微課程，內(nèi)容不僅包括生物酶的知識(shí)，也涉及到了生物領(lǐng)域的其他科普知識(shí)(包括傳染病、動(dòng)物行為學(xué)等方面)，相信這些課程能夠成為同學(xué)們未來(lái)了解自然界的路上一塊有用的墊腳石。
在菏澤市定陶區(qū)冉堌鎮(zhèn)祝奶廟小學(xué)的授課結(jié)束后，與我們對(duì)接的班主任老師對(duì)我們說(shuō)到：“真的很榮幸能接受由你們帶來(lái)的生物酶的小課堂。我看到孩子們對(duì)酶的好奇，以及他們?cè)诮邮苤R(shí)還很少的階段被激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望的眼神。在下面聽(tīng)你們講課的老師們也聽(tīng)得很認(rèn)真，真的是一次很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們學(xué)校很支持你們，支持《漫游酶世界》課程，這個(gè)課程的確勾起了學(xué)生們對(duì)身邊科學(xué)知識(shí)的好奇，身邊處處有科學(xué)，而我們誰(shuí)真正地懂呢。你們的課堂也著實(shí)很有意思，不僅僅有幽默笑話夾雜的講堂，還有真實(shí)而且足夠吸引眼球的小實(shí)驗(yàn)。我很支持你們?！?/p>
除了實(shí)踐地的老師們，同學(xué)們對(duì)我們的課程反饋也很好。有一個(gè)看上去比較內(nèi)向的女孩子，課后走到我們前往授課的隊(duì)員身邊，問(wèn)道：“老師，這是我第一次上這樣的課，我很喜歡小動(dòng)物小生命，今后我可不可以像你們一樣給大家上生物課呀?”能夠在這些孩子心中埋下一顆科學(xué)的種子，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們都覺(jué)得自己的努力是值得的。
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