不一樣的新學(xué)期，一樣的教學(xué)熱情
——南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院全面進(jìn)行在線教學(xué)
由于新型冠狀病毒引起的傳染性肺炎疫情的爆發(fā)導(dǎo)致國內(nèi)大中小學(xué)普遍推遲了開學(xué)時(shí)間，無法進(jìn)行正常的課堂教學(xué)。教育部要求各高校做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，最大限度地減少疫情對教學(xué)秩序的影響。在南京大學(xué)教務(wù)處和化學(xué)化工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織以及全院師生的積極配合下，學(xué)院的教師利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)準(zhǔn)備在線教學(xué)，并克服種種困難按照原校歷全面開展在線教學(xué)。
接到學(xué)校教務(wù)處開展在線教學(xué)的通知后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織本學(xué)期所有有教學(xué)任務(wù)的教師積極參加在線教學(xué)的培訓(xùn)，并為每一門課程配備了熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的助教。本學(xué)期學(xué)院共計(jì)劃開設(shè)73門課，包括實(shí)驗(yàn)課程在內(nèi)的70門課均采用了在線教學(xué)的方式，按照校歷如期進(jìn)行授課。在線授課方式多種多樣，包括“直播?+ 教學(xué)立方”、“微課?+ 教學(xué)立方”和“SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）+ 教學(xué)立方”等。為了保證教學(xué)質(zhì)量，每門在線課程均安排了教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行聽課，及時(shí)反饋在線教學(xué)中的問題，為進(jìn)一步提升在線教學(xué)質(zhì)量提供參考。
圖一 部分在線教學(xué)現(xiàn)場
通過一周的在線教學(xué)實(shí)踐，教師、學(xué)生和助教等從一開始對在線教學(xué)持擔(dān)心和懷疑態(tài)度到現(xiàn)在的高度認(rèn)可。大家都認(rèn)為這種教學(xué)方式是非常靈活的，并且具有高度的互動(dòng)性。雖然大部分師生都是第一次參加在線教學(xué)，授課過程中難免出現(xiàn)一些小失誤，但大家的熱情卻絲毫沒有受到影響。所有師生都能夠積極面對、適應(yīng)和配合當(dāng)前特殊時(shí)期的授課方式，以飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。
圖二 部分在線教學(xué)內(nèi)容的截屏
王杰教授具有豐富的《有機(jī)化學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然臨近退休，但從未進(jìn)行過在線教學(xué)，不熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和直播技術(shù)。王老師表示這種教學(xué)形式給了他很大的壓力，但同時(shí)也給了他很大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)。經(jīng)過培訓(xùn)和在助教的幫助下，他初步掌握了在線教學(xué)技術(shù)。為了確保授課成功，王老師組織助教和部分學(xué)生在正式上課前反復(fù)進(jìn)行教學(xué)演練。在前期的精心準(zhǔn)備下，王老師順利完成了第一周的兩次在線教學(xué)，各種操作熟練，教學(xué)過程流暢，獲得了學(xué)生的一致好評。
圖三 王杰老師在線教學(xué)截屏
陳建成教授是香港中文大學(xué)的榮休教授，是入選“南京大學(xué)百位名師邀約計(jì)劃”的教學(xué)名師。陳老師利用自己豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)院開展國際化課程的建設(shè)。由于疫情，陳老師暫時(shí)滯留香港無法返寧，但他在學(xué)校學(xué)院統(tǒng)一部署在線教學(xué)前即開展了線上教學(xué)的嘗試。陳老師及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)（沈珍、林晨和王毅）綜合使用多種平臺(tái)和技術(shù)手段進(jìn)行線上教學(xué)，包括有聲PPT，微信群和Zoom視頻會(huì)議平臺(tái)等，深受同學(xué)的歡迎和喜愛。而且，他也非常樂意將在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校學(xué)院的各種在線教學(xué)交流群中分享，幫助大家更好地進(jìn)行在線教學(xué)。據(jù)悉，他們正在積極地撰寫教學(xué)論文，系統(tǒng)總結(jié)在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果，與更多的人分享。
圖四 陳建成老師在線教學(xué)截屏
2017級本科生任晗表示這是他第一次這么大規(guī)模地參加線上學(xué)習(xí)。面對五花八門的教學(xué)軟件和直播平臺(tái)，他不覺有些興奮，激動(dòng)之余也有些擔(dān)憂，擔(dān)心在線教學(xué)不能像線下教學(xué)那樣可靠和高效。但幾天的在線學(xué)習(xí)之后，他不僅打消了之前對于在線教學(xué)效率不足的擔(dān)憂，還發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式的一些獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。任課老師比線下教學(xué)更精心細(xì)致地準(zhǔn)備每一門在線課程。課前，老師會(huì)通過QQ或者微信群詳細(xì)說明了在線教學(xué)方案和注意事項(xiàng)，幫助每一位同學(xué)盡快熟悉了這種全新的教學(xué)模式。課上，井井有條地組織簽到和提問等互動(dòng)環(huán)節(jié)。課后，依然在群里為同學(xué)們實(shí)時(shí)答疑，一切都與線下上課十分接近，甚至更加的高效而有序。但由于教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都不熟悉，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎`操作對在線教學(xué)造成了一定的影響，通過溝通和學(xué)習(xí)，大家很快就找到了解決問題的方法，是教學(xué)順利開展下去。
碩士生唐夢寒同學(xué)多次擔(dān)任《有機(jī)化學(xué)》的助教，本次作為線上教學(xué)的助教，感受頗深。他認(rèn)為這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)很明顯，最顯著的是減少人口流動(dòng)和聚集，有利于防疫大局。對于學(xué)生來說，只要有較好的網(wǎng)絡(luò)條件和一部手機(jī)就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，甚至可以錄屏，以便課后復(fù)習(xí)。這種直播教學(xué)的方式也可以讓平時(shí)較為內(nèi)向的同學(xué)更好地參與課堂互動(dòng)。
吳愛菊老師是學(xué)院資深的本科教務(wù)員，在此次在線教學(xué)組織工作中，積極配合教務(wù)處認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)在家網(wǎng)上辦公，電腦、iPad和手機(jī)齊上陣，通過郵件、QQ和微信等交流平臺(tái)高效溝通，及時(shí)幫助學(xué)生在線處理解決各類學(xué)業(yè)問題，保證在線教學(xué)工作能夠順利開展。與以往相比，網(wǎng)上辦公便利快捷，工作效率也提高了。
冬天已經(jīng)過去，春天如約而至。雖然在線教學(xué)能夠保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，但大家依然十分渴望能夠早日回到校園，和闊別了多日的小伙伴見面。更為重要的是，那將意味著這一場全國抗擊疫情戰(zhàn)斗的勝利！
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