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??? 2019年5月8日，化學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（南京大學(xué)）舉行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研討會。會議對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革方案進(jìn)行討論，以期獲得符合教學(xué)要求、有助人才培養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委書記朱成建教授、執(zhí)行院長黎書華教授、副院長李育佳副研究員、各學(xué)科教師代表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心全體老師出席了此次交流研討會。

??? 會議由黎書華教授主持。會議開始，實(shí)驗(yàn)中心主任章文偉老師做了題為“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建再思考”的報(bào)告。章文偉老師通過回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革歷程和分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，探索了未來實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革目標(biāo)及方法。從上個(gè)世紀(jì)八十年代開始，實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)過三十多年的改革，實(shí)現(xiàn)了從“三基”到“三層次、開放式 ”、從“專業(yè)培養(yǎng)”到“多元培養(yǎng)”的變革，逐步建立起與學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科交叉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相匹配的多元化人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺。在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)過程中，建設(shè)“第一個(gè)南大”的第一品牌“最好本科”要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)、不斷深化。實(shí)驗(yàn)中心在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了新的改革思路，即：以科學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和研究規(guī)律，構(gòu)架課程體系，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新的課程體系將按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)-化學(xué)合成與分析-化學(xué)原理與測量-化學(xué)分子功能實(shí)驗(yàn)四個(gè)模塊、逐步推進(jìn)大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和多元培養(yǎng)，并以拔尖學(xué)生為試點(diǎn)，逐步推進(jìn)改革深入。期待新的課程體系可以把學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實(shí)專業(yè)知識、良好跨界能力、優(yōu)秀科研素養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)的一流化學(xué)人才。

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??? 隨后，大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主任蘆昌盛老師介紹了《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)改革方案。指出大學(xué)化學(xué)課程改革是基于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于化學(xué)類專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議內(nèi)容，在減少1學(xué)時(shí)的要求下豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，兼顧專業(yè)培養(yǎng)和大類培養(yǎng)要求建立《化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》課程；在大一下學(xué)期實(shí)行跑班制度、引入新實(shí)驗(yàn)，充分利用有限教學(xué)資源向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)之趣、化學(xué)之美。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任程旭老師提出將化學(xué)前沿有機(jī)合成反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，加快科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)步子，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前沿性；同時(shí)豐富合成對象及表征方法，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革不斷深入，建立《化學(xué)合成與分析實(shí)驗(yàn)》課程。

??? 儀器分析主任余曉冬老師在教改方案中通過豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和采取實(shí)驗(yàn)預(yù)約制度加強(qiáng)學(xué)生基本技能和綜合能力的訓(xùn)練。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任淳遠(yuǎn)老師在充分調(diào)研國內(nèi)外物化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式后，提出對已有實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、增加光譜實(shí)驗(yàn)、建立模塊化教學(xué)的教改方案。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)和儀器分析實(shí)驗(yàn)合并為《化學(xué)原理與測量實(shí)驗(yàn)》課程。

??? 有機(jī)學(xué)科姚祝軍教授和俞壽云教授、物化學(xué)科丁維平教授、無機(jī)學(xué)科白志平教授、分析學(xué)科王康副教授等與會老師針對各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案從不同角度和不同層面提出了許多有價(jià)值的意見和建議?；瘜W(xué)化工學(xué)院黨委書記朱成建教授和執(zhí)行院長黎書華教授都強(qiáng)調(diào)了改革不是1+1=2，不同實(shí)驗(yàn)之間的融合應(yīng)避免重復(fù)性、增加互補(bǔ)性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須有其先進(jìn)性、全面性。會議最后朱成建教授贊揚(yáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各位老師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革所作的不懈的努力，并提出教學(xué)改革勢在必行?，F(xiàn)階段二級學(xué)科界限不斷弱化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次進(jìn)行。應(yīng)推進(jìn)建設(shè)由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-合成表征實(shí)驗(yàn)-化學(xué)功能實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。希望集化學(xué)化工學(xué)院全體老師的力量推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量改革，大幅度提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，適應(yīng)新時(shí)代拔尖化學(xué)人才、多樣化人才的培養(yǎng)需要。