為進一步完善藥學院三個專業(yè)培養(yǎng)方案的各方面細節(jié)，
在學生座談會上，各系主任首先介紹培養(yǎng)方案制定的側(cè)重點以及歷年來針對教學中遇到的問題對培養(yǎng)方案的逐步改進內(nèi)容，并表達了學院對于同學們關(guān)于培養(yǎng)方案建議的重視和期望。討論會上，各年級、專業(yè)學生根據(jù)自己的學習經(jīng)歷針對培養(yǎng)方案的課程設(shè)置和課時分配提出了一些極有價值的建議和希望。有同學提出希望能將有機化學的學習放在生物化學之前，為后者的學習先打下基礎(chǔ)；也有同學提出增設(shè)生物化學實驗，這與此次培養(yǎng)方案的修改不謀而合。大三的同學根據(jù)自身的學習感受建議將波譜學排在天然藥物化學之前，因為前者所學的知識可以用在后者的學習中；并且希望將文獻檢索課程放在第二學年，以便于部分學有余力的學生參與創(chuàng)新實踐。還有的學生提出希望增設(shè)生化類別的課程及雙語課程，以便學生多方面發(fā)展。此外，在座談過程中低年級的同學也談了一些學習過程中遇到的困惑和切身感受，各系主任及責
在教師座談會上，各系主任先講解培養(yǎng)方案設(shè)置的最終目標，通過國內(nèi)外本專業(yè)課程設(shè)置的考查，培養(yǎng)方案中各門課程設(shè)置的緣由和目的。座談會上，一些教師對化學基礎(chǔ)類課程的安排、實踐環(huán)節(jié)和理論課程的銜接、課程類別的導(dǎo)向都做了有建設(shè)性的發(fā)言。針對學生就業(yè)的需要，學院開設(shè)了化學類、生物類、藥學類、農(nóng)藥類、中藥類五個類別的專業(yè)選修課程，為學生各個方向的需求提供了選擇，期待學生能有目的的進行學習和發(fā)展。會上，
在教師座談會和學生座談會后，學院將召開專家座談會，并進一步整合多方面的意見，盡力完善2010年本科生培養(yǎng)方案。
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