化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院積極開展英才班課程改革
本科教育是我校的立校之本，為了進(jìn)一步強(qiáng)化英才教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，早日邁進(jìn)世界一流大學(xué)行列，從七月下旬到八月下旬化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院在分管本科教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳初升教授的帶領(lǐng)下開展了化學(xué)英才班教學(xué)改革活動(dòng)。教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，部分院教學(xué)委員會(huì)委員和相關(guān)英才班任課老師開了三次教學(xué)研討會(huì)。各相關(guān)課程組在研討之前也開了多次預(yù)備會(huì)議，對英才班的課程體系進(jìn)行了重大改革。
早在六月份，副校長陳初升教授就要求教務(wù)處將劍橋大學(xué)本科化學(xué)課程體系發(fā)給了相關(guān)老師進(jìn)行研讀，同時(shí)也對國際上其他一流大學(xué)的化學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，共聚會(huì)議，比對分析，找出我們的課程體系與世界一流大學(xué)之間的差距，在保留我校特色的前提下，如何吸取西方教育的精華，做到洋為中用，中西結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)。與會(huì)老師會(huì)上討論熱烈，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)表意見，不同專業(yè)的老師也能相互切磋，探討具體教學(xué)問題。退休老教師何天敬教授更是冒著酷暑高溫，不僅每次參加會(huì)議，還發(fā)揮傳幫帶的作用，牽頭組織，貢獻(xiàn)余熱。大家一致認(rèn)為，劍橋大學(xué)的化學(xué)課程體系，比較符合同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，將整體知識模塊化，同時(shí)又循序漸進(jìn)，螺旋上升，知識不斷加深，認(rèn)識逐漸深入，可作為參考藍(lán)本。在充分討論和參考劍橋大學(xué)化學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，制定了新的英才班教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。
新制定的大綱充分保留了我校本科生數(shù)理基礎(chǔ)深厚的特點(diǎn)，將與物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性能相關(guān)課程模塊化，劃分為分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、量子物理、固體物理、分子結(jié)構(gòu)和對稱性、固體的電子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、元素化學(xué)、分子光譜和物理化學(xué)(I, II)等課程；與物質(zhì)的鑒定和制備等相關(guān)的課程劃分為分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)反應(yīng)與機(jī)理、關(guān)鍵有機(jī)反應(yīng)、配位與金屬有機(jī)化學(xué)、新型無機(jī)化合物、化學(xué)生物學(xué)等課程。通過這樣的課程設(shè)計(jì)，預(yù)期能最大程度的優(yōu)化教學(xué)資源，消除內(nèi)容重復(fù)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容逐級分段，知識傳授由淺入深，課程銜接更加合理，認(rèn)知規(guī)律更貼實(shí)際的目的，努力實(shí)現(xiàn)課程的國際接軌和水平的一流看齊的目標(biāo)。
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為了盡快落實(shí)執(zhí)行，會(huì)議還確定了科研背景強(qiáng)同時(shí)授課質(zhì)量高的教授擔(dān)任每門課程的主講，并對具體的上課時(shí)間和各門課程銜接的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)安排。
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陳初升副校長肯定了英才班課程體系改革，希望能盡快帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作的開展，全面推動(dòng)人才培養(yǎng)體系的革新。同時(shí)還希望該化學(xué)英才班的改革試點(diǎn)工作能取得成效并盡快在普通班化學(xué)教學(xué)中推廣實(shí)施，將我校化學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的層次，為我校的世界一流大學(xué)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。
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